一、G196入組情況簡(jiǎn)介
1、落地課：北京3月28日-29日
2、踐行：4月1日-6月30
3、教練：子靈【4月19日晉升助理教練】，參加2天落地課【帶13組】。
? ? 90天踐行入組11組、13組。
二、G196-11組情況概述
1、時(shí)間點(diǎn)：踐行第59天【中期末】
2、現(xiàn)況：
? 1）表面：上半程積分第四名。組員平均年齡較輕，能量足，活躍度高。
? 2）內(nèi)在：無(wú)線(xiàn)下落地見(jiàn)面會(huì)；小組周晨會(huì)無(wú)序、低效。有人離開(kāi)選擇新的班級(jí)踐行，有人明確表達(dá)想要退群的想法......
? 3）當(dāng)下：下半程新組長(zhǎng)剛上任，新組委班子剛剛搭建【原來(lái)沒(méi)有】。
3、組內(nèi)最近重大事項(xiàng)：一位有能量的組員參加G199的班委，退出踐行。
三、教練側(cè)寫(xiě)
本次在G196班級(jí)帶兩個(gè)小組，按易效能教練新規(guī)，根據(jù)兩個(gè)小組特點(diǎn)和實(shí)際情況，我個(gè)人采用對(duì)照方式帶組，
即13組采用親密式陪伴，從踐行開(kāi)始主動(dòng)參與，與組員點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通【自愿原則，2人未通電話(huà)】；
11組采用松散式陪伴，以小組自由運(yùn)轉(zhuǎn)為主，不主動(dòng)干預(yù)。
踐行前期和中期，13組運(yùn)行良好，內(nèi)在動(dòng)力充足，一直保持全員參加小組晨會(huì)，并是全班第一個(gè)主動(dòng)申請(qǐng)承辦班會(huì)的小組，承辦結(jié)果非常理想，帶動(dòng)組員的深度參與感和內(nèi)在凝聚力。目前完全自轉(zhuǎn)。
11組，鑒于上面的現(xiàn)狀【見(jiàn)二、G196-11組情況概述】，征得組里大多數(shù)人的同意后，在踐行中后期，啟用新的帶組模式：即類(lèi)似13組的親密式陪伴。
四、找準(zhǔn)系統(tǒng)杠桿點(diǎn)，助力踐行
明確了當(dāng)前小組的痛點(diǎn)，跟隨小組自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，下一步就是找準(zhǔn)系統(tǒng)的杠桿點(diǎn)，借助系統(tǒng)的力量來(lái)撬動(dòng)、喚醒小組內(nèi)部動(dòng)力，更好地助力踐行。
下面是調(diào)整后的第一次小組晨會(huì)發(fā)言?xún)?nèi)容：
2018年5月29日星期二
11組的各位小伙伴們，很高興和大家相聚在空中。
今天給我一個(gè)特別的時(shí)間發(fā)言，我沒(méi)有收到明確主題，就自由發(fā)言了。
從哪里講起呢？先問(wèn)大家三個(gè)問(wèn)題吧？
一、在你眼里，90天踐行是什么？
二、小組運(yùn)行靠的是什么？
三、小組會(huì)議有什么作用？
我現(xiàn)在回答第一個(gè)問(wèn)題：
雖然身處教練這個(gè)角色，但自己也是一名易效能的踐行者。現(xiàn)在已經(jīng)踐行到5.0。
在我眼里，易效能的90天踐行：
1、它不在易效能的收費(fèi)課程之內(nèi)，參加與否完全由每個(gè)人自己決定。
當(dāng)然，現(xiàn)場(chǎng)入組踐行，是出于自己的真實(shí)想法還是礙于面子的從眾心理，因人而異，所謂冷暖自知。
2、它是葉老師在課上為大家搭建的一個(gè)踐行平臺(tái)。
實(shí)踐出真知，再好的學(xué)問(wèn)也一定要用出來(lái)才有價(jià)值。
3、它的價(jià)值非凡。
雖然它不收費(fèi)，自愿參加。那為何葉老師會(huì)在課上力薦，并現(xiàn)場(chǎng)為大家搭建一個(gè)班委的架子，配備一個(gè)教練團(tuán)呢？
這正是易效能為何會(huì)快速傳遍全球的奧秘所在。
它幫助每個(gè)學(xué)員在學(xué)完理論后的第一時(shí)間內(nèi)，找到一群志同道合的人并彼此扶持，共同打造一個(gè)能讓自己受益終生的時(shí)間管理效能系統(tǒng)。
葉老師的這份苦心和愛(ài)心，我不知道大家是否真的體悟到了。
這里我想反問(wèn)一下大家，如果沒(méi)有葉老師的現(xiàn)場(chǎng)力薦和搭建踐行基礎(chǔ)，你自己能在一天的時(shí)間里，在中國(guó)十幾億人群里找到這樣一群志同道合的人、心甘情愿地、用這樣的方式陪你90天嗎？
反正我做不到。
90天的踐行是易效能的精髓所在，我個(gè)人是這樣理解的。
我對(duì)第二問(wèn)題的看法是這樣的，
易效能小組是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)按照易效能規(guī)則搭建并運(yùn)行的系統(tǒng)，
如果脫離了這個(gè)模式，它的價(jià)值降低了很多。
它可以是一個(gè)常規(guī)的學(xué)習(xí)圈子，大家用習(xí)慣的玩法參與，90天以后散伙。
它也可以是一個(gè)按照易效能模式運(yùn)行的部落化學(xué)習(xí)小組。
它的運(yùn)行靠的是什么？靠的是角色管理。
在這個(gè)系統(tǒng)里，有教練、組長(zhǎng)、組委、組員，以及運(yùn)行的模式，比如小組晨會(huì)、班級(jí)晨會(huì)，比如班級(jí)規(guī)則、教練陪伴規(guī)則等等。
它以每個(gè)人的需求為導(dǎo)向，并以遵從班級(jí)規(guī)則和易效能的運(yùn)行模式為界限。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。
在這個(gè)系統(tǒng)里，你不是一個(gè)在走，
這里有90天詳細(xì)的路線(xiàn)圖，
有每周的教練錦囊講解來(lái)指導(dǎo)前行，
有空中大講堂做理論和更多輔助工具的推送和講解，
有死黨和你攜手，
有眾多組員鼓勵(lì)、鞭策，
有組長(zhǎng)為代表的組委的無(wú)私付出和引領(lǐng)，
有教練的悉心陪伴、善意提醒......
而我們自己要做的，首要的是在系統(tǒng)里的定位，用角色說(shuō)話(huà)，做角色該做的事。只有彼此尊重，才能攜手同行。所謂志不同道不相謀也。
如果不了解這個(gè)運(yùn)行模式，不運(yùn)用這個(gè)運(yùn)行模式，那就真如你們組長(zhǎng)所言，大家是在傻玩兒了。你們玩的不是易效能系統(tǒng)，玩的是自己的時(shí)間和精力，玩的是自己的生命。
第三個(gè)問(wèn)題，小組會(huì)議有什么作用？
這個(gè)問(wèn)題我不知道大家有沒(méi)有思考過(guò)？
可能你認(rèn)為它就是一種形式，或者是一種刻板儀式。
其實(shí)，小組的線(xiàn)上晨會(huì)或線(xiàn)下見(jiàn)面活動(dòng)，恰恰是90天的精華所在。
很多的小組通過(guò)這種溝通，不僅僅是學(xué)習(xí)了踐行方法和工具，更重要的是看到了自己真實(shí)的一面，用彼此生命的故事感染著、打動(dòng)著、影響著彼此。每次線(xiàn)下見(jiàn)面都有說(shuō)不完的話(huà)，勝似親人的感覺(jué)，大家克服困難從天南海北聚集到一起，就是為了見(jiàn)一面，說(shuō)上幾小時(shí)的話(huà)，再帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和能量回到自己的生活中。
全球各地，每個(gè)月這樣的聚會(huì)都在發(fā)生著。
我上周六參加了15組的落地見(jiàn)面會(huì)，感觸很深。還催生了我的一個(gè)1年愿景。
說(shuō)是我去支持他們，其實(shí)我自己的收獲更大、更多。
這件事也記錄進(jìn)了我的周檢視中。
最后小結(jié)一下，
&易效能90天踐行是葉武濱老師送給我們的珍貴禮物！
也是我們自愿選擇的一種生活踐行方式。
&易效能小組是一種按照易效能運(yùn)行模式，打造出屬于自己的一套時(shí)間管理模式，進(jìn)而打造出一套人生效能系統(tǒng)的社會(huì)化學(xué)習(xí)群?！臼裁词巧鐣?huì)化學(xué)習(xí)，詳見(jiàn)《善用時(shí)間》P17-18】
&小組線(xiàn)上晨會(huì)及線(xiàn)下見(jiàn)面會(huì)，是交流學(xué)習(xí)、激發(fā)內(nèi)在潛能、喚醒人生夢(mèng)想的反饋機(jī)制及精力加油站。
? 易效能再好，離不開(kāi)這個(gè)部落化學(xué)習(xí)實(shí)踐系統(tǒng)的打磨。
你是在學(xué)習(xí)易效能還是在踐行易效能？
能否用好這個(gè)90天，是根本區(qū)別所在。
五、教練反思與心得
1、進(jìn)一步明確帶組原則:
&不拿走對(duì)方已有的選擇，只是給到更多。
&不評(píng)判是否對(duì)錯(cuò)，接納所有的發(fā)生。
&嚴(yán)謹(jǐn)不失靈活。因勢(shì)利導(dǎo)、因時(shí)制宜。
&不做保姆、拐杖，做鏡子、催化劑。
&正確解讀發(fā)生的事件，賦予新的、正向的意義。
2、獲得一份成長(zhǎng)。
陪伴成長(zhǎng)是件耐心和細(xì)心的活兒。
新組長(zhǎng)問(wèn)我：是不是這是最難帶的小組？
我答：能為而為，非常爽；能為而不為，是種挑戰(zhàn)。
這個(gè)小組是在磨煉我，讓我嘗試一種不同以往的新挑戰(zhàn)。
感恩11組，給了我這樣一個(gè)挑戰(zhàn)和磨煉的機(jī)會(huì)。
后記：
1、感謝5月24日易效能內(nèi)訓(xùn)會(huì)上龔紀(jì)華教練的講解和啟發(fā)。
2、自己擔(dān)任易效能教練時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)不足，文中僅為自己個(gè)人帶組分享，有不妥之處，如有老司機(jī)看到，懇請(qǐng)?zhí)岢瞿鷮氋F建議和意見(jiàn)，深感榮幸！
3、本文中的“自己”，之所以帶引號(hào)，寓意三層：
? ? &學(xué)員看見(jiàn)自己在小組中的角色定位；
? ? &小組看見(jiàn)自己在班級(jí)里的層次；
? ? &教練看見(jiàn)自己在帶組中的成長(zhǎng)；
? 與易效能帶班標(biāo)準(zhǔn)化中的宗旨相符。
活在系統(tǒng)中。
