我看到了什么？

大師謝幕——行動教學

學習的普遍現狀，學習的時候很激動，回到企業(yè)一動不動。

衡量一個課程的最終成果就是兩個字“改變”

怎么判斷一個人的思想改變了呢？實質上最終還是要落到他的行為上。

所以，歸根結底，判斷一個課程是否落地，就在于行為是否發(fā)生改變。

所以不管是我的痛點教學也好，還是實效教學也好，都是為了讓學員的行為發(fā)生改變。

當一個人意識到痛苦的時候，他就一定會改變嗎？

不，他還需要改變的方法。

當一個人掌握到方法的時候，他就一定會改變嗎？

不，他還需要有決心，需要有指導。

一個大師一定會善始善終，讓學員下定決心發(fā)生改變，不虎頭蛇尾。

在課程結束的時候，大師應該做什么？

第一，邀請學員制定行動計劃

第二，要求學員分享行動計劃

第三，要求學員承諾實施計劃

第四，要求跟蹤學員行動表現

制定行動計劃

我們提出五要素，缺一不可

1.改進事項，你準備回去以后做什么

2.責任人，誰來完成這件事

3.達成標準，具體要做成什么樣子

4.檢查人，這件事情由誰檢查，誰評估，我們強調沒有檢查就沒有結果，信任不能代替檢查

5.賞罰承諾，如果做不好，怎么辦？

分享行動計劃

分享組織技巧，建議分三步驟完成

1.AB搭檔分享

2.小組內部分享

3.小組代表分享

承諾實施計劃

一件事情，主動想做容易成功

如何讓學員主動想做呢

1.公眾承諾

2.現場演練

跟蹤行動表現

學員不行動的因素，第一是惰性，第二是缺乏指導。

1.學習顧問跟蹤

要對學員的最終成果負責，給大師配學習顧問，由學習顧問對學員的行動進行追蹤，起到監(jiān)督和督促的作用。

2.組織復習會

把學完課程的學員組織到一起，由學員分享他們成功的經驗，以及落地時面臨的挑戰(zhàn)和困惑。

這樣的分享可以堅定其他學員的落地信心，也為他們提供了最佳實踐，針對遇到挑戰(zhàn)和困惑的學員，老師可以在這個場合一次性進行解答。

我想到了什么

原來謝幕環(huán)節(jié)也是如此的重要，引起后續(xù)結果的重要環(huán)節(jié)，承上啟下。謝幕也需要有步驟有方法。

我能做什么

在我目前服務的食療養(yǎng)生個案跟蹤上，每天進行跟蹤分析，給出合理的建議，支持他們通過食療把身心調整到一個平衡狀態(tài)。