我是昭君，我想記錄我生活工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天是我每日一篇文章的第891天。
今天分享一本小人書《小兵張嘎》，可能各位大朋友應(yīng)該不陌生。“70”“80”后家長(zhǎng)應(yīng)該都看過(guò)啊。
嘎子智斗胖翻譯官，從日本鬼子手里繳了槍，藏在樹上的烏鴉窩里。這些故事都是咱們70后，80后的童年回憶。不過(guò)，對(duì)現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，張嘎這個(gè)名字就比較陌生了。
《小兵張嘎》這本連環(huán)畫，就帶我們穿越回到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，看一看前輩們的童年是什么樣的，他們經(jīng)歷了我們難以想象的苦難，又是怎么成長(zhǎng)起來(lái)的呢。
《小兵張嘎》的主人公張嘎，是生活在河北白洋淀的一個(gè)13歲男孩，大家都叫他“嘎子”，“嘎”在當(dāng)?shù)胤窖岳锞褪钦{(diào)皮的意思，張嘎就是一個(gè)聰明伶俐，調(diào)皮搗蛋的男孩子。但是，張嘎的身世其實(shí)是很苦的。
當(dāng)時(shí)日本侵略中國(guó)，屠殺了上千萬(wàn)中國(guó)人。在很多地方實(shí)行了“三光政策”，燒光、殺光、搶光，殺害老百姓，搶走一切能用的東西。那實(shí)在拿不走的就一把火燒干凈，很多小村子都被殺得一個(gè)人都不剩了。嘎子的父母就是被日本侵略者殺死了，只有跟奶奶相依為命?？墒牵棠虨榱搜谧o(hù)革命者老鐘叔，也被日本鬼子害死了。
這種苦難對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)都是無(wú)法想象的。現(xiàn)在很多孩子，就像掉進(jìn)了蜜罐里一樣，從小就有數(shù)不清的好玩的玩具，漂亮衣服。并不知道什么是失去家園，更不用提什么是反抗侵略了。
所以《小兵張嘎》實(shí)際上是給現(xiàn)代孩子們的一扇窗口。通過(guò)這扇窗口，我們能看到不一樣的世界。但有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)了，現(xiàn)在看這種幾十年前的小人兒書有什么意義呢？孩子會(huì)感興趣嗎？
實(shí)際上，兒童的書就像一個(gè)神奇的百寶盒，每個(gè)孩子打開它都能找到自己喜歡的東西，都能看到不同時(shí)代的“自我”的成長(zhǎng)軌跡。
雖然生活環(huán)境不一樣，但是對(duì)于成長(zhǎng)的感悟應(yīng)該是共通的。嘎子生活的那個(gè)年代，正是中華民族多災(zāi)多難的時(shí)候，卑劣的日本鬼子侵占我們的土地，屠殺我們的百姓，讓無(wú)數(shù)孩子成了孤兒。中國(guó)人在自己的國(guó)家，沒(méi)有辦法堂堂正正地生活，反而要遭受侵略者的侮辱。
對(duì)于那時(shí)候的孩子們來(lái)說(shuō)，身體上，生活上的苦難都算不了什么苦，真正的苦是什么呢？是親人被殺害，尊嚴(yán)被踐踏。嘎子面對(duì)困難并沒(méi)有消沉，也沒(méi)有放棄，他懷著為了奶奶報(bào)仇和救偵察連長(zhǎng)老鐘叔的心愿，當(dāng)上了一名小小偵察員。
他跟日本鬼子斗智斗勇，面對(duì)敵人的拷問(wèn)，他英勇不屈，當(dāng)部隊(duì)攻打崗樓的時(shí)候，張嘎又想方設(shè)法放火，發(fā)揮了配合的作用，最后里應(yīng)外合全部殲滅了敵人。
童年的苦難促使他快速地成長(zhǎng)。在嘎子身上，孩子們能體會(huì)到內(nèi)心的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，才是戰(zhàn)勝苦難的武器啊。那么嘎子成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是什么呢？?jī)H僅是為了給奶奶報(bào)仇嗎？
仔細(xì)讀來(lái)，是奶奶的言語(yǔ)和行為幫他建立了基本的是非觀念。與革命者老鐘叔的近距離接觸，又使他感受到了革命者的獨(dú)特魅力。這些成為了他在成長(zhǎng)階段的真正動(dòng)力。表面上看，張嘎的成長(zhǎng)是為了復(fù)仇，實(shí)際上是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)革命的無(wú)限向往和追求，才是他內(nèi)心深處的內(nèi)在動(dòng)力。讓他慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)有組織，有紀(jì)律，有理想的小戰(zhàn)士。
這也告訴孩子們，要對(duì)抗挫折和苦難，不被困難擊倒，最重要的是什么呢？
是內(nèi)心的力量！有了發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力，就好像大樹有了扎到地下的根一樣。即便是在狂風(fēng)中，也不會(huì)被吹得東倒西歪的。
也就是說(shuō)，把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家民族結(jié)合起來(lái)，體會(huì)到的國(guó)家和民族的磨難，把個(gè)人的命運(yùn)和努力的方向與祖國(guó)的命運(yùn)，祖國(guó)的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，才能迸發(fā)出最大的能量，去戰(zhàn)勝一切困難。
愛(ài)國(guó)主義就是我們最大的力量。但是孩子們畢竟是孩子，童年有純真、可愛(ài)、好奇，還有孩子們的那些缺點(diǎn)，比如說(shuō)沖動(dòng)、幼稚、愛(ài)冒險(xiǎn)，這些都是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。
張嘎雖然是在苦難中成長(zhǎng)，但他的形象是有血有肉的，不是一個(gè)平面的高大的全面的形象，他有童心，童趣。但是一旦犯了那個(gè)“嘎氣”，也會(huì)讓人頭疼。一開始遇到日本鬼子掃蕩他也會(huì)慌張害怕。當(dāng)奶奶被鬼子殺害之后，他一心想要報(bào)仇，晚上都要抱著木頭槍睡覺(jué)。為了得到一把真的槍，他把繳獲來(lái)的手槍，藏在了烏鴉窩里，沒(méi)有上繳。
直到后來(lái)他在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)起來(lái)，主動(dòng)把手槍交了公。他還像很多同齡的男孩子一樣喜歡拆東西。他把隊(duì)長(zhǎng)的盒子槍拆散，零件撒了一床。這種“嘎氣”讓這個(gè)十來(lái)歲的男孩子的形象更加生動(dòng)了。他的成長(zhǎng)過(guò)程也更有合理性，也讓現(xiàn)在的小讀者，對(duì)嘎子這個(gè)機(jī)智，勇敢的革命小英雄的形象更具親切感。就好像張嘎是自己身邊的一個(gè)好朋友一樣。
《小兵張嘎》的原作者是小說(shuō)家徐光耀，河北雄縣人。十來(lái)歲就參加了八路軍，所以張嘎的很多故事都是他親身經(jīng)歷，或者是聽(tīng)來(lái)，或者其他地方的偵查員的事跡。
比如，在這個(gè)烏鴉窩里藏槍，還有摔跤，咬人的這些嘎事兒，都是來(lái)源于生活。作者也說(shuō)了，凡是在敵后抗日根據(jù)地，與日寇做過(guò)英勇奮戰(zhàn)的人，都可以在張嘎身上找到自己的影子。
這就讓嘎子的故事具有一種樸素又真實(shí)的力量。小說(shuō)《小兵張嘎》后來(lái)又改編成了連環(huán)畫，我們知道這個(gè)連環(huán)畫也就是我們俗稱的小人書。這種傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，雖然是黑白畫面，線條樸素，但是人物形象鮮明生動(dòng)。
創(chuàng)作《小兵張嘎》連環(huán)畫的畫家張品操，是浙派人物畫的傳承人。他的人物非常有名，既有傳統(tǒng)的功力，又善于塑造人物性格。所以，他把這個(gè)有“嘎氣”的嘎子畫的是栩栩如生。
家長(zhǎng)跟孩子親子共讀《小兵張嘎》，可以體會(huì)一下連環(huán)畫的這種獨(dú)特形式。它對(duì)文字和畫面的安排，和我們平時(shí)見(jiàn)到的繪本圖畫書有什么不同嗎？
為了幫助孩子更好地了解《小兵張嘎》的故事背景，家長(zhǎng)還可以帶孩子看一看其他同時(shí)期的電影，比如說(shuō)《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》，了解一下當(dāng)時(shí)中國(guó)軍民抗日斗爭(zhēng)的事跡。還可以接觸其他的小英雄的故事，比如說(shuō)《王二小》、《雞毛信》。還可以唱一唱《歌唱二小放牛郎》。
從這些榜樣的身上看到成長(zhǎng)的力量，愛(ài)國(guó)的力量。和孩子捧起書就能讓孩子愛(ài)上書，希望這個(gè)人陪伴幾代人成長(zhǎng)的《小兵張嘎》帶給大家不一樣的感受和力量。
