中原焦點團隊堅持原創(chuàng)分享第1395天

1.從學(xué)生的繪畫中發(fā)現(xiàn)危機問題，2.了解事件緣由和背景：家庭環(huán)境，人際關(guān)系等。

3.制定干預(yù)方案和具體的流程：

①第一階段建立關(guān)系，了解情況，②第二階段改善求助者的微生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)：從家庭、老師、同學(xué)入手。

③第三階段認知行為矯正階段：1，正確認識自我，增強自信，2,改變歸因方式，3，提高交往技巧，改善人際關(guān)系，4，使用焦慮管理和放松訓(xùn)練。

? ? 對于自殺危機及時管理的目的在于減少自殺的即刻危險，驅(qū)散情感痛苦，處理即刻問題，保證安全，提供即刻支持，確認并采取應(yīng)對機制。在處理方法上需要：允許情感釋放，改善無望感，強化希望和信心，支持自尊，拿走致死性的工具，確定結(jié)構(gòu)化，合適的支持，聯(lián)系家庭、朋友和其他專業(yè)人士，增加處理問題的有效性，解決問題。

? ? ? 對于可能有精神病基礎(chǔ)上的危機干預(yù)，必須需要學(xué)校、醫(yī)院，家庭和當(dāng)事人多方合作處理。除了從咨詢工作的角度遵循的原則外，尤其需要協(xié)調(diào)學(xué)校、家長之間的矛盾，一般教師角色與心理咨詢師角色轉(zhuǎn)換的問題，多方關(guān)注支持，是干預(yù)取得成功的有力保障。