? ? ? 8月，是收獲的一月，聆聽了如此多的前沿理論，又循著諸如吳虹校長、時朝莉老師等人奮斗的足跡，我深受啟發(fā)。?
? ? ? ? ? ? ? ? ? 苗壯老師的講座中，他提出了幾個觀點深深震撼了我。首先，感性教育――這是人工智能做不到的，因此人工智能不用排斥他，你總能慢慢和他同行。其次，終身學習才能不被替代。 21世紀是人工智能的時代，人工智能也被應(yīng)用于各個行業(yè)各個領(lǐng)域，包括我們的課堂。這一趨勢嚴重沖擊著傳統(tǒng)的課堂模式，沖擊著適應(yīng)傳統(tǒng)教學模式，有著傳統(tǒng)教學思想的教師們。給我們的學習、工作和生活帶來巨大的變革，它將極大地改變我們傳統(tǒng)的學習、工作和生活方式。我不禁反復(fù)思忖，我們教師應(yīng)該擺出何種姿態(tài)以應(yīng)對人工智能的到來。我認為作為21世紀的教師，我們的思想觀念和思維方式也要隨著時代的變化而變化。只有終身學習，不斷提高，掌握時代發(fā)展所需要知識和才能，才能適應(yīng)時代發(fā)展對我們提出的更新的要求，才能在人工智能時代的巨變面前處亂不驚，游刃有余，才能不背人工智能所代替。
那么，人工智能時代下，教師應(yīng)該怎么做呢？我認為我們應(yīng)著重從以下五個方面來做。
一、要更新思想觀念
? ? ? 俗話說：“思想是行動的先導?！币粋€人的思想觀念決定一個人的行動，而他的行動又決定他事業(yè)發(fā)展的成敗。因此，作為新時代的教師，我們必須要更新自己的思想觀念，要努力使自己的思想觀念符合時代發(fā)展的要求，把握好時代發(fā)展的趨勢。我們要用新的思想觀念武裝自己的頭腦，并用新的思想觀念指導自己的學習、工作和生活，從而促進自己全方位的改變與提升。
二、革新思維方式
? ? ? 思維方式的不同，決定了結(jié)果的差異。時代在變，我們的思維方式也要跟著改變。因此，在人工智能時代的大背景下，我們的思維方式也要順應(yīng)時代發(fā)展的變化和要求，要因時而異，因事而異，要根據(jù)時代的發(fā)展變化做出相應(yīng)的調(diào)整。
三、終身學習，不斷提高
? ? ? 人工智能時代下，新事物層出不窮，新形勢千變?nèi)f化，我們的教育教學模式也必將被人工智能所改變，甚至很多工作必然要被人工智能所取代。我們應(yīng)當增強危機意識和緊迫感，以時不我待的精神應(yīng)對挑戰(zhàn)。對于我們廣大教育工作者而言，我們要樹立終身學習的理念，不斷學習新知識、新理論、新技術(shù)，不斷給自己充電，這樣我們才能更好地應(yīng)對時代發(fā)展的新形勢、新挑戰(zhàn)、新要求。是自己成為新時代新教師，守護自己在教學中不可替代的角色與位置。
四、學會分工與合作
? ? ? 對于教師而言，教育教學工作是一項非常復(fù)雜的工作，很多工作的完成都離不開與他人的合作。而每位教師又都有自己明確的職責和分工，因而又要學會分工，努力做好自己的本職工作。人工智能時代的大背景下，更加強調(diào)了分工協(xié)作的重要性。人工智能時代的教學與傳統(tǒng)意義上的教學一個典型的區(qū)別就是更加注重與他人的協(xié)調(diào)與分工。因為，人工智能時代更加注重效率，而有效的分工協(xié)作能顯著提高工作的效率。所以，新時代的教師要學會積極主動地與他人分工協(xié)作，積極通過明確的分工與密切的寫作，提高工作的效率，促進自身專業(yè)成長與發(fā)展。
五、學會分享
? ? ? 在人工智能時代，任何可以被分享的東西，一定會被分享。而且，通過分享，我們還可以創(chuàng)造更多的價值?，F(xiàn)在的時代已經(jīng)不是閉門搞研究就可以搞定一切的時代了，這個時代有著更強的開放性和包容性，要求我們教師也要具有開放和包容意識。既要求我們潛心鉆研，又要求我們要學會分享自己所創(chuàng)造的研究成果，分享的過程，也是幫助我們把自己的研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，轉(zhuǎn)化為社會財富的過程。
? ? 總之，在興成長計劃的培育下，使我感悟到了互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，傳統(tǒng)教師向現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)變是必然的。而我作為人工智能時代的教師，會不斷更新自己的教育教學觀念，革新自己的思維方式，創(chuàng)新教育教學方法，還要主動學習新知識、新理論、新技術(shù)、新方法，積極運用互聯(lián)網(wǎng)思維來指導自己的教育教學，更要學會與他人的分工與協(xié)作，學會與他人分享自己的研究成果，努力把自己的研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。我會珍惜每一次網(wǎng)絡(luò)平臺的學習，不斷反思，研究。把新理念新啟發(fā)同教學實際相結(jié)合，是使自己適應(yīng)現(xiàn)代教師的角色。
