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? “自從參加了西安曲江第一小學(xué)教育集團(tuán)成員校系列活動，讓我們近距離地了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活方方面面。課堂給我的感覺是，孩子朝氣蓬勃，充滿激情，學(xué)習(xí)熱情高漲，能夠感覺到孩子在享受課堂?，F(xiàn)在一提起學(xué)校、課堂，孩子們都是滿臉期待，滿臉笑容。作為家長，最開心的莫過于此，好的教育就應(yīng)該回歸自然?！彼哪暌话嗤跫砚议L王光輝激動地說，這也是無數(shù)家長的共同心聲，家長放心、學(xué)生開心。學(xué)校工作得到了社會和廣大家長的高度認(rèn)可和好評。
? ? ? 2019年的深秋，飛機(jī)城閻良，一場教育聯(lián)姻在醞釀，在市、區(qū)教育局等方的指導(dǎo)、支持下，最終瓜熟蒂落，紅豐小學(xué)成為了西安市曲江第一小學(xué)教育集團(tuán)成員校。學(xué)校開啟了全新的教育奔跑模式，通過組織管理人員、骨干教師到曲江一小學(xué)習(xí)；邀請曲江一小優(yōu)秀管理人員來校指導(dǎo)；“西安好課堂，名校優(yōu)課鄉(xiāng)村行”系列活動的開展，與“名?！睂崿F(xiàn)了統(tǒng)一發(fā)展教育命運(yùn)共同體，實現(xiàn)了理念共識、資源共享、文化共建、特色共融的美好發(fā)展愿景。
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? 紅豐小學(xué)幸運(yùn)搭乘了西安曲江第一小學(xué)教育集團(tuán)發(fā)展的快車，借力深耕成長，蝶變成當(dāng)?shù)厝罕姖M意的學(xué)校，這只是閻良教育發(fā)展的一個縮影。閻良教育多樣化、“名校長+”領(lǐng)航研修共同體、“名師+共同研修體”多形式已成了閻良教育發(fā)展的引擎，助推了閻良教育快速步入教育均衡發(fā)展的強(qiáng)區(qū)。
? ? ? “教室里裝上了班班通，老師上課都用的電腦，音樂、美術(shù)、科學(xué)都在專門的教室上，校園內(nèi)配備有420平方米的學(xué)生餐廳，5520平方米的操場，15個部室等，校園軟硬件環(huán)境越來越優(yōu)質(zhì)化，教學(xué)設(shè)施幾乎可以和城市學(xué)校相媲美。”李振平校長激動的對前來學(xué)校調(diào)研的省教育廳長王海波說，學(xué)校的今昔對比的變化得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。學(xué)校在硬件設(shè)施到位，重視了軟件的強(qiáng)化，加大了教師素養(yǎng)提升和校園文化內(nèi)涵發(fā)展，成為了名副其實的文明校園、溫馨校園和綠色校園。
? ? ? 紅豐小學(xué)的巨變印證了閻良教育優(yōu)先、高質(zhì)量發(fā)展的理念。閻良教育高瞻遠(yuǎn)矚、科學(xué)規(guī)劃，新建、改擴(kuò)建了一批學(xué)校，按照各學(xué)段的輻射半徑和千人指標(biāo)，布局合理學(xué)位充足且有盈余，現(xiàn)代化的辦學(xué)條件、先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備、優(yōu)美的校園環(huán)境及師生良好的精神面貌提高了閻良教育的幸福指數(shù)，讓閻良群眾享受西安最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
? ? ? 穿行在鄉(xiāng)間的明黃色校車是閻良教育的一道亮麗的風(fēng)景線，溫暖了教育的最后一公里，解決了農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生上下學(xué)行路安全問題，排斥了家長的后顧之憂。正如五年級王晗雅的打油詩所寫：“雨天不用怕、雪天不用急；校車到家把我接，唱著歌兒把學(xué)上；降溫取暖有空調(diào)，童年生活賽神仙”。閻良率先在陜西為農(nóng)村小學(xué)實行專用校車，為教育超前發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
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? ? ? “食”在學(xué)校，美在心間。學(xué)校食堂營養(yǎng)膳食科學(xué)定制每日食譜，新鮮食材，陜西羊肉泡饃、相棗甑糕等傳統(tǒng)名吃端上了餐桌，豐富了校園飲食文化，健康、安全、營養(yǎng)為孩子的成長保駕護(hù)航。明廚亮灶護(hù)佑安全、特色美食引爆舌尖風(fēng)潮，紅豐學(xué)生食堂是閻良校園飲食文化的一張名片。
? ? ? 一滴水可以折射出太陽的光輝，一所農(nóng)村小學(xué)的巨變體現(xiàn)出了一個區(qū)域教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。正如閻良教育當(dāng)家人、區(qū)教育局長張立志所說，辦好教育是民心所向，面對老百姓的期盼，我將用心用力用情，以咬定青山不放松的勇氣和毅力，辦好閻良群眾家門口的每一所學(xué)校，讓學(xué)生滿意、家長放心、群眾認(rèn)可、社會好評！這錚錚誓言是初心，更是生生不息的終極目標(biāo)。
? ? ? 愛上閻良---有理由，不夸大飛機(jī)的品牌驕傲，不表"六個閻良"的時代自豪。只贊閻良教育人有使命擔(dān)當(dāng)、有教育情懷；閻良教育人已把閻良教育作為幸福的職業(yè)生涯，有認(rèn)同感，更有歸屬感。愛的灑脫，愛的深沉。
