去年第一次遇到挑戰(zhàn)300天寫(xiě)作，頭腦一熱，就加入了，很慚愧，后來(lái)因?yàn)閭€(gè)人原因，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。我想，我沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)的原因，是我沒(méi)有看清楚自己的內(nèi)心渴望，沒(méi)有找到合適的方法去堅(jiān)持，這一次，我要想清楚，更要找方法堅(jiān)持下去。

一.自我成長(zhǎng)的需要

我不甘愿選擇平凡，但也許我注定平凡。那又如何？

只要在平凡的生活里，我的靈魂和思想經(jīng)歷著種種不平凡就好。

曾經(jīng)還渴望“改變世界”，現(xiàn)如今真的是如李鎮(zhèn)西老師所言“世界不改變我”就好。

大千世界，蕓蕓眾生，大多已不再為“生存”而發(fā)愁，但“存在”的問(wèn)題也無(wú)人問(wèn)津。

“生存”即是人的物質(zhì)生活，“存在”是人的精神生活。物質(zhì)生活越豐富，精神生活反而越匱乏。不知從何時(shí)起，人們?cè)絹?lái)越無(wú)聊、空虛。

我不能隨波逐流的去一味空虛，一直以來(lái)，我就不大喜歡刷小視頻，在朋友的引導(dǎo)下，刷了一段時(shí)間，反而更加無(wú)聊，干脆徹底放棄。重新拿起書(shū)本，沉浸在獨(dú)屬于自己的書(shū)香世界。

人總是要堅(jiān)持一點(diǎn)什么，讓生活有點(diǎn)波瀾。一直以來(lái)，我都堅(jiān)持閱讀，只不過(guò)更多的是電子閱讀，一個(gè)人的閱讀。生命里對(duì)成長(zhǎng)的需要和渴望，像一團(tuán)堵在心口的火，召喚著我不斷在網(wǎng)絡(luò)上尋找各種促進(jìn)教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，在多個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，潛水學(xué)習(xí)。曾經(jīng)都不敢想象，在祖國(guó)大地上還有這樣一群老師，熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作，更熱愛(ài)生命和教育。那種熱愛(ài)，是那樣真成和熾熱。也許，我也是熱愛(ài)的，只不過(guò)被周?chē)默F(xiàn)實(shí)，所掩蓋，當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)上遇到同頻的人，頓時(shí)有一眼萬(wàn)年之感。

二.榜樣力量的照亮

素未相識(shí)，卻覺(jué)得像“朋友”，雖然生活工作都沒(méi)有交集，在不斷追求自我學(xué)習(xí)的道路上相遇，我時(shí)刻被她不斷成長(zhǎng)的光芒照亮。

初相識(shí)，是因?yàn)椤鹅o悄悄的革命》新網(wǎng)師線上啃讀會(huì)小打卡里，我發(fā)了這樣一篇文章，引得她的評(píng)論。沒(méi)得選當(dāng)作自由選擇，本來(lái)是無(wú)法選擇優(yōu)秀，偏偏說(shuō)成甘愿選擇平凡。

郝曉東老師的話，尖銳犀利，直指人心。

成為一名教師，確實(shí)是我“沒(méi)得選”的選擇。但，四年多以來(lái)，并不后悔。如果說(shuō)真的有那么一點(diǎn)后悔，應(yīng)該是在大學(xué)畢業(yè)以后，在市里的省直和市直考試，沒(méi)有越挫越勇的一直考，過(guò)早地放棄。不是因?yàn)榱魬俪鞘械姆比A，只是覺(jué)得城市的條件對(duì)孩子而言更優(yōu)渥。最后就為了孩子不成為留守兒童，卡著歲數(shù)回到農(nóng)村，成為一名特崗教師。

我并不是因?yàn)槠渌X(jué)得后悔，而是因?yàn)?，農(nóng)村成長(zhǎng)的路太漫長(zhǎng)，一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)太艱難。前幾天接到通知要對(duì)老師們進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的考試，學(xué)校里的老師們都慌了，一個(gè)關(guān)系很不錯(cuò)的老師沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn)，我說(shuō)：“把我這本給你吧?！彼龁?wèn)道：“你不看嗎？”我隨口回答“我有，暑假著急看，我買(mǎi)了一本……”還沒(méi)說(shuō)完，她就說(shuō)我“你有錢(qián)燒的……”我當(dāng)時(shí)，真是不知說(shuō)什么好。

不敢想象在她看來(lái)，進(jìn)入新網(wǎng)師學(xué)習(xí)又算是什么？肯定說(shuō)我“閑的沒(méi)事干”，其實(shí)也可以這樣說(shuō)，我不想“閑著”，我不想“沒(méi)事干”，我愿意忙一點(diǎn)，忙一點(diǎn)有意義的事，我不想像井底之蛙一樣坐井觀天。

困在農(nóng)村的小小校園里，以為這就是全世界。稍微好一點(diǎn)的課堂，有一絲絲沾沾自喜，不知“天外有天，人外有人”。

不過(guò)，幸運(yùn)的是我們生活的時(shí)代——信息時(shí)代，只要你愿意，你可以從網(wǎng)絡(luò)上了解更多，學(xué)到更多，比如遇見(jiàn)新網(wǎng)師。

每次，面對(duì)渴望迅速成長(zhǎng)卻無(wú)門(mén)無(wú)路的時(shí)候，真的很慶幸，我們所生存的時(shí)代。讓我們可以超越地域和年齡的交流。

蔣劉敏老師評(píng)論到：我們和他們不一樣，盡管成長(zhǎng)的路上充滿坎坷，但是結(jié)果必定繁花似錦。我回復(fù)到：是啊，因?yàn)槲覀儭俺叽a相同”，“我所言你會(huì)懂”，謝謝您！愿我們“不以物喜，不以己悲”，堅(jiān)守內(nèi)心，遇見(jiàn)慶典！

第二天劉敏老師，就讓我加她微信了。慢慢地，我關(guān)注她的朋友圈里，每天“你好，八年級(jí)”和“反思錄”，我驚嘆于劉敏老師的堅(jiān)持和文字里耐心和力量。

后來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)上了解到愛(ài)研會(huì)，申請(qǐng)加入后，居然看到劉敏老師，幾乎每期都有她的分享，沒(méi)有分享時(shí)，劉敏是速記員、記錄者。

有的時(shí)候，聽(tīng)到劉敏老師一句妄自菲薄的話語(yǔ)，我就在心里默默地說(shuō)：“你只管勇敢前進(jìn)飛翔，不斷發(fā)光，因?yàn)槟悴⒉恢?，有人也因你而慢慢發(fā)光?！?/p>

我剛剛明白一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)研會(huì)，劉敏老師已經(jīng)奔赴安徽金寨現(xiàn)場(chǎng)了，我還不知教育行走為何物時(shí)，劉敏老師，已經(jīng)在長(zhǎng)沙火熱的明達(dá)中學(xué)了………看到小塵老師在群里分享的線上鏈接，我果斷入手，三天直播，端端正正地坐在電腦前。

現(xiàn)在回想起來(lái)，2022年9月25日那天，還以為劉敏只是簡(jiǎn)單地加個(gè)好友而已，如今看來(lái)，她真的在尋找尺碼相同的人，我卻后知后覺(jué)了兩年。不過(guò)這兩年，我也見(jiàn)證了劉敏的成長(zhǎng)，也被她一次又一次地照亮。

也許，劉敏已經(jīng)忘了我是誰(shuí)，我卻對(duì)她越來(lái)越熟悉，就像“身邊的朋友”。

忽然想到蔣劉敏老師在自己的公眾號(hào)里說(shuō)“被一波一波的成長(zhǎng)力包裹著……”我也是這種感覺(jué)，甚至覺(jué)得不努力，就充滿羞恥感和負(fù)罪感。但同時(shí)，我承認(rèn)自己的弱小和普通，與大家相比，我弱小的如蹣跚學(xué)步的孩童，普通的如同一粒沙，幾乎沒(méi)有留下自己多少有價(jià)值、有意義的文字。都只是內(nèi)心最平常的想法，這些想法平常到甚至自己都無(wú)法留意……寫(xiě)作中，過(guò)于注重自己想法，忽視讀者感受，這也是我的一個(gè)問(wèn)題，為此也不斷糾結(jié)。現(xiàn)在覺(jué)得與其花精力糾結(jié)，不如順從內(nèi)心上路。也許在未來(lái)的某一天，我的文字有了邏輯，有了讀者意識(shí)，更有了我自身獨(dú)特的思考。

二.教育行走的召喚

也許是不夠了解，也許是不夠堅(jiān)定，我今年沒(méi)有去到教育行走的線下見(jiàn)面會(huì)——長(zhǎng)沙明達(dá)中學(xué)！但是，在小塵老師的教育行走一起寫(xiě)吧群里，看到小塵老師分享的線上課程鏈接，果斷購(gòu)買(mǎi)，三天直播，寸步不離！這與平時(shí)參加的培訓(xùn)確實(shí)不同，每一個(gè)人都熱血沸騰，每一個(gè)人都看見(jiàn)別人，同時(shí)也被看見(jiàn)。這里是與以往不一樣的培訓(xùn)。

即使我在屏幕之外，依然被大家點(diǎn)燃、召喚，我心里慢慢種下一個(gè)希望：我渴望靠近這樣一群人，我渴望融入這樣一群人。那這門(mén)檻——挑戰(zhàn)300天寫(xiě)作，我要堅(jiān)持下來(lái)！哪怕只有一次呢，只要靠近大家一次就好！

這個(gè)8月，我首先靠近了蔣老師，加入她的讀書(shū)會(huì)，和大家一起共讀學(xué)習(xí)，交流討論，思想碰撞，共同成長(zhǎng)。加入讀書(shū)會(huì)的第三天，就在鬧鐘之前醒來(lái)，我想是心中不斷學(xué)習(xí)力量的渴望，在召喚著我吧。

如果要問(wèn)我為什么想?yún)⒓犹魬?zhàn)300天寫(xiě)作，這就是我的理由。