前 言

? ?時(shí)間飛快，五年級(jí)的上半學(xué)期結(jié)束了。期末考試剛結(jié)束，我就懷著忐忑不安的心情偷摸給老師發(fā)短信問分?jǐn)?shù)的事情，因?yàn)榭荚嚨慕Y(jié)果將意味著我是否又將家長會(huì)的日程推給先生。問到的結(jié)果有意外的，也有意料之中的。意外的是語文的成績高出了我們對(duì)孩子的預(yù)期。意料之中的是數(shù)學(xué)沒考好，但也的確是她的真實(shí)水平。在電話中，老師的聲音傳遞出她對(duì)女兒此次語文成績的滿意，也有對(duì)數(shù)學(xué)沒考好的遺憾和失望。老師讓我寫篇孩子成長過程的小作文，以此作為五年級(jí)即將結(jié)束的階段性總結(jié)。

? 我以惶恐、慚愧的心情，記了一個(gè)流水文。以下內(nèi)容如果說是記錄了一個(gè)孩子的成長過程，倒不如說是一位媽媽自我剖析的心理歷程。

2010年4月×日 ? ?女兒4歲 幼兒園中班

班主任老師說：心心媽媽，你女兒沒有主心骨，跟著好學(xué)生會(huì)學(xué)好，跟著壞學(xué)生會(huì)學(xué)壞，所以現(xiàn)在你要考慮找小學(xué)了，盡量給她進(jìn)一個(gè)好的學(xué)校，環(huán)境對(duì)她很重要！??！

。。。。。。。

思來想去，家附近都是菜小，為了給女兒一個(gè)好環(huán)境，換房子！

2012年5月×日 ? ?面試

第一志愿 TY 第二志愿 YB 對(duì)口 LC中路小學(xué)

TY的面試其實(shí)不是很好，觀察一圈，似乎都比女兒表現(xiàn)的要好。心里逐漸沒底。冒雨趕第二場(chǎng)，在YB的門口被保安拒入，言“我們不給第二志愿的面試”！兜頭一盆冷水，內(nèi)心的恐慌逐漸加大。午飯時(shí)食不知味，看著女兒懵懵懂懂的樣子，不知道命運(yùn)的方向可能因?yàn)榻裉於l(fā)生改變，她還在開心的笑著玩著撒著嬌。不安心，下午又去HT路小學(xué)，又被拒。因?yàn)槲覀兪菍?duì)口的L小，同為公辦不能搶學(xué)生。出了學(xué)校門我就嚎啕大哭。家門口小五金店的老板都說L小很差，要通路子上好學(xué)校。難道女兒就這樣了嗎？那一瞬間，我忽然理解了一位前輩姐姐說：兒子沒考進(jìn)重點(diǎn)，她就有了跳樓的心！我為我的無能和無助，似乎被人按在了水里，感受到的只有窒息。

? ?還好，女兒的運(yùn)氣不差，竟然被TY錄取了，還被分在了據(jù)說是重點(diǎn)的班級(jí)里。

2013年4月×日 ?一年級(jí)（下）

? ?一年級(jí)很快要結(jié)束了，女兒從未回來講起學(xué)校的事情，也從未提起過功課的事情。作為一心為工作的新時(shí)代女性，在網(wǎng)上偶爾學(xué)習(xí)了點(diǎn)的教育孩子的內(nèi)容。并不把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，也從未主動(dòng)跟老師溝通過。孩子拿著50幾分的卷子回家，很忐忑的看著我。我掃了一眼，流利的簽名，把卷子還給女兒，大度的說“沒關(guān)系，下次考好”。手一揮，孩子拿著卷子走了。當(dāng)再度回憶起往事，內(nèi)心除了懊悔還是懊悔，恨不得抽自己，如果抽自己能有用，我寧愿將自己抽成豬頭，也要從頭開始。

2015年11月×日 ?三年級(jí)（上）

? 女兒的成績始終在班級(jí)里吊尾巴。怎么辦？問其他家長。說回家要做卷子。OK，買了一堆卷子回家，語數(shù)外都有。忽然發(fā)現(xiàn)每天做作業(yè)都搞到很晚，哪還有時(shí)間做卷子！到學(xué)期結(jié)束，家里滿滿都是空白的卷子、資料。

?從進(jìn)小學(xué)開始，老師就一直和家長溝通，學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。直到五年級(jí)，我才后知后覺的發(fā)現(xiàn)這么多年，我竟然從未深刻理解過學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

2016年6月×日 ?四年級(jí)（下）

? 四年級(jí)結(jié)束，家長見面會(huì)。我尷尬的看了看女兒的成績，抱歉的和老師們說：對(duì)不起，又扯你們后腿了，估計(jì)這句話我要說到五年級(jí)了......一年級(jí)時(shí)，覺得女兒還小，大一些就會(huì)好。一年一年過去，似乎還如幼兒園大班一般懵懂，為了把成績提上去，不惜重金，四處選機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。補(bǔ)來補(bǔ)去還是停頓在那里，沒有絲絲變化。時(shí)間是真的沒有了。

2016年9月×日 ?五年級(jí)（上）

?馬上要小升初了，看著這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，焦慮的我更加焦慮，無奈只好尋求老師的幫助。還好，有F老師在。作為教育專家，她給到我的思路，不單是教會(huì)了我對(duì)女兒后面學(xué)習(xí)上的管理配合，也許某種意義上說也可能會(huì)改變女兒的人生軌跡。

?從五年級(jí)上學(xué)期開始，女兒各門功課的成績雖說穩(wěn)定性差點(diǎn)，但逐漸呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)。適逢學(xué)期結(jié)束，F(xiàn)老師讓我總結(jié)下這學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，我也希望把我的有限經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜斫o其他為了孩子讀書焦慮的父母分享，因?yàn)榇蠹叶加幸粋€(gè)共同的目的，就是把孩子教育成一位心智健康的人。

?現(xiàn)在再回頭看，總結(jié)出的只有八個(gè)字：“深度溝通，共同成長”。

深度溝通

?不論在何種階段，都應(yīng)該和老師保持良好的溝通。這個(gè)溝通要有深度，也要有寬度。深度溝通的方法是什么？要溝通的內(nèi)容是什么？這也是我到五年級(jí)才認(rèn)識(shí)到而且還在學(xué)習(xí)的問題。

?首先，我們家長要主動(dòng)找老師溝通。這是因?yàn)槔蠋焸児苤粋€(gè)班那么多學(xué)生，不可能每個(gè)學(xué)生的情況都能及時(shí)和家長作出反饋。女兒小的時(shí)候，因?yàn)槲覒杏诟蠋焸儨贤ǎ蛘哒f在人生的價(jià)值排序里，并沒有把女兒的學(xué)習(xí)問題排到較前的位置上。主動(dòng)性差，對(duì)女兒的學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞也不知道。也從未深入思考過一二年級(jí)的基礎(chǔ)在小學(xué)里的重要性。不重視自然就出現(xiàn)了后來的果，這就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)女兒的成績真的成大問題時(shí)，在以后的很長一段時(shí)間都疲于奔命的補(bǔ)課，造成的經(jīng)濟(jì)壓力自不必說，就搭上去的時(shí)間與精力就足足要人崩潰。一般到這個(gè)時(shí)候，會(huì)有人說，隨其自然，兒孫自有兒孫福。搞這么累干嘛。當(dāng)然這話沒錯(cuò)。搞這么累，是因?yàn)樽黾议L的還對(duì)自己有要求。每位家長都是第一次學(xué)習(xí)做父母，摸著石頭過河學(xué)習(xí)如何教育孩子。有生下來就很省心不用父母操心的娃，也有像我這種任其自然生長的父母，高興了看兩眼，忙起來了就由他去。當(dāng)有一天忽然發(fā)現(xiàn)本以為優(yōu)良的基因怎么養(yǎng)成了個(gè)歪脖子樹，想必大多數(shù)家長都會(huì)捶胸頓足，懊喪不已。自然會(huì)想盡一切辦法，將這顆欲長成歪脖子樹的小苗重新修整，雖然是個(gè)亡羊補(bǔ)牢的故事，但只要用了心，想必總能養(yǎng)成棟梁材！

? 其次，和老師溝通的寬度，是每位父母應(yīng)該了解的。以我的淺薄之見，和老師溝通的內(nèi)容不僅僅是學(xué)習(xí)方面，還有一些學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、同學(xué)間的互助與友愛、集體榮譽(yù)感及責(zé)任心、正直善良等品德的培養(yǎng)等。這個(gè)孩子總有一天要踏上社會(huì)，我們要培養(yǎng)的不是刷題機(jī)器，而是身心健康，有積極的人生觀與正確的價(jià)值觀，不僅能為家庭為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，還要讓自己生活的幸福快樂的人。難道這不是每個(gè)家長們最想讓孩子以后過上的完美生活嗎？孩子們和老師們待在一起的時(shí)間在有些時(shí)候也許多于了和父母在一起的時(shí)間，孩子們?cè)诩依锉憩F(xiàn)的一面和在老師面前、在同學(xué)面前有千百種不同，而這一切，也許只有通過老師的眼睛才能了解到孩子的另外一面。正因?yàn)槿绱?，我們才需要借助老師的力量，來幫助我們的孩子能夠積極的成長。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)做出補(bǔ)差反應(yīng)。不能等到問題積累的太多，再來解決問題。掉隊(duì)了再追上去需要時(shí)間，而我們恰恰最缺的就是時(shí)間！對(duì)于孩子們來說，掉隊(duì)的壓力、畏難的困境、無助的茫然如同一條大河隔出了距離。估計(jì)這世間最大的距離，就是學(xué)霸與學(xué)渣之間的距離，而這一切，我們選擇視而不見還是長情陪伴，只有在家長心中找到答案。

?第三，和老師們溝通需要達(dá)到一定的深度。術(shù)業(yè)有專攻，作為優(yōu)秀的教育工作者，教育的專業(yè)性和獨(dú)特性讓老師們對(duì)自己的專業(yè)有個(gè)準(zhǔn)確的定位和評(píng)估，會(huì)形成一個(gè)適用于本校區(qū)本地域的一個(gè)教育思想體系。這個(gè)思想體系往往是最寶貴的，我們?cè)诟蠋煹纳疃葴贤ㄖ?，能學(xué)習(xí)到正確的適合自己孩子的教育理念，理念則是指導(dǎo)孩子教育方向的準(zhǔn)繩。十年樹木百年樹人，教育，任重而道遠(yuǎn)！另外，在向老師請(qǐng)教的過程中，老師會(huì)向家長們傳遞準(zhǔn)確、真實(shí)的信息及有效的學(xué)習(xí)和陪伴方法。這樣會(huì)讓無所適從的家長們少走很多彎路，畢竟最了解孩子的除了家長就是老師們了。網(wǎng)上充斥著太多的教育文章和資訊，我們不是教育行業(yè)從業(yè)人員，沒有判斷能力，不知道這些信息是真是假，看的多了不僅找不到方向，也盲目的增加了焦慮情緒。每個(gè)孩子的情況又千差萬別的不同，適合自己的就是最好的。最笨的方法就是多聽聽老師的意見和方法，回到家里配合著做到就可以了。

共同成長

?對(duì)于共同成長，我一直有個(gè)思維誤區(qū)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是你個(gè)人的事情，干嘛要我陪你一起學(xué)。坐在孩子身邊看著她寫作業(yè)，難道要看到上大學(xué)！現(xiàn)在明白，小學(xué)的階段，的確是要陪讀的。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，沒有控制力和自我管理能力。如果不陪，她會(huì)注意力不集中，寫著寫著就會(huì)發(fā)呆。背書背到一半被窗外的一只小鳥帶走了，然后，就沒然后了。

陪讀的另一個(gè)好處就是能發(fā)現(xiàn)她的問題，然后和她一起共同解決問題，而不是由她一個(gè)人苦思冥想也解決不了，然后就不了了之。每次卷子的訂正很重要，這些都是她薄弱的地方，要她把訂正過的題目講一遍，講的過程我們能發(fā)現(xiàn)她哪里不會(huì)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有完全掌握，或者哪些方面掌握的很好了。就能找到補(bǔ)差的重點(diǎn)。

? 孩子就像一棵小樹苗，雖然也會(huì)自然生長，但是也需要家長按時(shí)澆水施肥，捉蟲拔草。

在過去幾年我被女兒的成績所焦慮，因?yàn)闆]有方法，沒能力面對(duì)，只能不停的逃避做家長的責(zé)任。從而變成一個(gè)惡性循環(huán)，孩子的成績始終吊尾巴，人也越來越?jīng)]自信。家人也都被搞的疲憊不堪。一度曾經(jīng)絕望，覺得這孩子就這樣了，不管了，隨便她去吧。但是仔細(xì)想想，如果連我都放棄了自己的孩子，那么以后還會(huì)有誰尊重她，珍惜她。畢竟這是我唯一的孩子。即便再差，也是我的全部。

因?yàn)榕畠旱某煽儾缓?，我四處?bào)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，每到周末就疲于趕各個(gè)場(chǎng)。但卻從未靜下心來深入分析女兒成績差的原因是什么，不是有的放矢的去補(bǔ)習(xí)，而是不分重點(diǎn)，眉毛胡子一把抓。女兒被我搞的更沒方向，也失去了自我管理的成長能力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的時(shí)候，也是在和F老師的溝通交流中得到啟發(fā)，從而調(diào)整心態(tài)與思維模式，通過改變自己的一些行為習(xí)慣，來潛移默化著孩子的某些行為。這是一個(gè)矯正的過程，很漫長也不容易見效。這一切只是因?yàn)槔斫獾奶怼?/p>

現(xiàn)在，女兒仍舊保持著一周一次的書法學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)已經(jīng)堅(jiān)持了7年。每天40分鐘的古箏練習(xí)，也在磨練著意志。這些看似跟學(xué)習(xí)無關(guān)的興趣，卻讓她從此得到的成績上總結(jié)出了一個(gè)深刻的道理，就是不管做什么事情，只要用心投入，就會(huì)看到成功的希望?，F(xiàn)在她也能明白為什么讀書沒有讀好的原因，也在逐漸的調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)度。雖然現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績較以前有了很大的提高，但離老師的要求還有不少的距離。有了信心，就會(huì)由被動(dòng)變主動(dòng)，愛上學(xué)習(xí)。都說學(xué)習(xí)不是一件快樂的事情，學(xué)會(huì)苦中作樂也是一種能力吧。

?每個(gè)孩子都是天使，在靜待花開的過程中，父母的理解和陪伴將伴隨著孩子的成長，并成為生命中無法替代的印記。

?感謝F老師給我機(jī)會(huì)來做分析和總結(jié)，在這五年來，關(guān)于女兒的教育問題上，我們做家長的缺失，和一些不知道算不算經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)。

?能遇上一位從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、雙商極高的語文老師，也是我女兒莫大的福報(bào)。唯一遺憾的是到小學(xué)即將結(jié)束時(shí)，我才明白因?yàn)槲业牟回?fù)責(zé)讓女兒錯(cuò)失了很多應(yīng)學(xué)習(xí)到的寶貴財(cái)富。

?此篇小學(xué)總結(jié)，感謝龔怡菲媽媽、于文濤媽媽給我的金剛棒喝，讓我迷茫時(shí)看到一束光，感受到了溫暖和方向。

?希望每個(gè)小朋友都能快樂、健康的成長，希望每位家長都能學(xué)會(huì)包容與接納，和愛！

這篇文章是我的第一篇文章，首發(fā)在某教育公眾號(hào)里，移至這里，一是將這里作為日后的寫作主戰(zhàn)場(chǎng)，二是自己寫的如同自己的孩子，孩子還是關(guān)在自己的窩里比較好。哈哈，就醬。