上周末和一群孩子作伴，同行有四寶（三女一男）。剛開始他們一直在淘氣堡上玩蹭蹭床，突然男寶和其中一位女寶提議:“我來做爸爸，你做媽媽。我們來照顧兩個(gè)小寶寶吧?！庇谑前缪荨鞍职趾蛬寢尅钡膬晌粚殞殻止ず献?媽媽先照顧寶寶，爸爸出去買水果回來給寶寶吃?！鞍职帧睂①I回來的水果遞給“媽媽”，兩人再次分工負(fù)責(zé)一人喂一個(gè)寶寶。吃完后，又開始分工一人哄睡一個(gè)寶寶，“爸爸”指導(dǎo)兩寶寶應(yīng)躺在哪里，怎么躺會(huì)舒服。
遇上“媽媽出門”，不在“家”時(shí)?！鞍职帧北阋蝗霜?dú)擔(dān)，一手臂摟一寶，輕言細(xì)語的成功將兩寶“哄睡”。 我在淘氣堡外一直靜靜的觀察，看到“爸爸”如此耐心的哄娃，由衷的夸他句:“哇，這位爸爸好有耐心和辦法?？?，你的寶寶們都睡著了?！毙∧泻⒙牭娇洫?jiǎng)，笑得無比燦爛，笑容中帶著自豪的成就感和小小的羞怯，可愛極了。
孩子們玩“爸爸媽媽”的游戲，是我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ姟＿@種游戲我們稱之為“角色游戲”。
角色游戲，是指兒童運(yùn)用模仿和想象，通過角色扮演，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。它是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。因?yàn)樗ǔ６加幸欢ǖ闹黝}，所以又稱為主題角色游戲。在角色游戲中，兒童會(huì)將自己對(duì)角色的感受和體驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為自身對(duì)成人世界的一種認(rèn)知。
蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為游戲是兒童有目的、有意識(shí)的社會(huì)性活動(dòng)，是兒童的一種特殊的實(shí)踐活動(dòng)。兒童看到周圍成人的活動(dòng)，便模仿這些活動(dòng)，把它們遷移到游戲中。從一定意義上說是再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一種方式。
幼兒園、教育機(jī)構(gòu)中的娃娃家、職業(yè)體驗(yàn)角等區(qū)域設(shè)置就是為了滿足兒童進(jìn)行角色扮演而創(chuàng)造的環(huán)境。2歲后孩子的角色游戲意識(shí)就會(huì)開始萌芽，幼兒園中、大班時(shí)期是角色游戲的爆發(fā)期。
著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“孩子的知識(shí)是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲?！苯巧缪莸挠螒蚪^非是簡(jiǎn)單的活動(dòng)，而是兒童成長(zhǎng)過程中不可或缺的內(nèi)容。
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?角色游戲能激發(fā)幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒主動(dòng)去學(xué)習(xí)。能動(dòng)性表現(xiàn)為幼兒能根據(jù)自己的需要和目的自覺地、主動(dòng)地、積極地去改造游戲。能動(dòng)性強(qiáng)的幼兒往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，并能作出積極的反應(yīng)，主動(dòng)地參與活動(dòng)，從而提高兒童自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。在角色游戲中能夠充分滿足幼兒的需要，從而發(fā)揮了幼兒的能動(dòng)性。
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?角色游戲能夠培養(yǎng)兒童自己解決問題的能力。角色游戲通常是由多人組成的游戲，在游戲過程中必然會(huì)存在沖突。例如角色分配、游戲主題、游戲類型、游戲中突發(fā)情況等。所以當(dāng)孩子們要順利進(jìn)行一個(gè)游戲時(shí)，就會(huì)想辦法去排除這些障礙。這樣一個(gè)過程就是在鍛煉孩子解決問題能力的很好機(jī)會(huì)，建議不管是教師還是家長(zhǎng)，遇上這種情況時(shí)不要急于進(jìn)行干涉，可以先讓小組進(jìn)行解決，若有困難再做適當(dāng)調(diào)節(jié)。
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?角色游戲有利于促進(jìn)兒童想象力與思維能力的發(fā)展。例如有些兒童扮演媽媽喂寶寶，會(huì)一邊哼著歌，一邊幫著寶寶穿衣服，然后把奶瓶放到寶寶的嘴里。在游戲過程中，兒童會(huì)根據(jù)自己游戲的需要天馬行空的想象出很多新的內(nèi)容，如試奶的溫度、囑咐寶寶乖乖喝奶等言語。以滿足喂寶寶這個(gè)活動(dòng)更多的豐富性和合理化。
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角色游戲能夠幫助孩子自我暗示，對(duì)過往不愉快經(jīng)歷進(jìn)行自我修復(fù)。舉個(gè)簡(jiǎn)單而又常見的游戲，醫(yī)生和病人。一般我們看到扮演醫(yī)生的孩子會(huì)對(duì)扮演病人的孩子說：“沒關(guān)系，一點(diǎn)也不疼的。忍一忍就好了?！边@些話其實(shí)也是在對(duì)自己進(jìn)行自我暗示，經(jīng)過這樣一個(gè)職業(yè)體驗(yàn)，再面對(duì)打針時(shí)，通常能夠不斷的暗示自己“不疼”“沒關(guān)系”，從而克服害怕心理。若是家中有這樣的寶寶，家長(zhǎng)們不妨試試多和孩子玩這樣的扮演游戲。
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角色游戲能夠幫助兒童形成去中心化的思維，促進(jìn)社會(huì)交往能力。在游戲中，兒童進(jìn)行角色扮演時(shí)，需站在同伴的立場(chǎng)上去看問題，去完成同伴的行為和語言。這個(gè)過程可以讓兒童較自然地學(xué)會(huì)與他人感同身受，從而學(xué)會(huì)同理心。同理心的發(fā)展能夠有效促進(jìn)兒童親社會(huì)的發(fā)展。
