? ? ? ? 前天，下午一點(diǎn)半我在文廟再次聆聽(tīng)了胡老師的講座，胡老師和孟母堂的各位研究生們和很多家長(zhǎng)都到場(chǎng)了。講座的主題依然是家長(zhǎng)如何正確的教育孩子。

? ? ? ? 胡老師沒(méi)有講太多，因?yàn)榧议L(zhǎng)不轉(zhuǎn)念說(shuō)再多的好的方法都無(wú)濟(jì)于事。胡老師做了個(gè)很有趣的比喻：綠皮火車、高鐵和飛機(jī)上人們的音量，比喻三種不同環(huán)境的家庭。說(shuō)得很深刻耐人尋味，家長(zhǎng)造就的家庭環(huán)境將影響孩子將來(lái)的命運(yùn)。家長(zhǎng)不修嘴隨意指責(zé)甚至打罵孩子只會(huì)傷害他們幼小的心靈，不會(huì)起到教育的作用。只有了解孩子的內(nèi)心世界才能更好的和孩子溝通，達(dá)到指引教導(dǎo)的作用。孩子是稚嫩的小樹(shù)苗需要我們精心的呵護(hù)，培養(yǎng)，他才能茁壯得成長(zhǎng)為大樹(shù)。

? ? ? 特別值得稱贊的是很多孟母堂的研究生同時(shí)也是家庭教育中優(yōu)秀的母親，她們和大家分享了和胡老師學(xué)習(xí)家教的感受和孩子的改變。每個(gè)家庭和孩子的進(jìn)步都是家長(zhǎng)們認(rèn)真實(shí)踐轉(zhuǎn)念的成果。雖說(shuō)每個(gè)家庭遇到的情況都不一樣，但是她們能把關(guān)注點(diǎn)從孩子的學(xué)分上轉(zhuǎn)移到關(guān)注孩子全方面的成長(zhǎng)，是非常值得我學(xué)習(xí)的。

? ? ? ? 平心而論在我家的家庭教育中還是太注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)了，報(bào)的課外班又多。太多關(guān)注孩子的成績(jī)讓大人們騎虎難下，人最大的痛苦是看不明白，也放不下。胡老師每次的講座都是用心呼喚家長(zhǎng)們搞清楚在孩子成長(zhǎng)的道路上，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的品行和性格的培養(yǎng)。我兒子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)確實(shí)大，接下來(lái)我會(huì)和家人商量如何給孩子減負(fù)的問(wèn)題。讓孩子能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，勞逸結(jié)合，讓孩子玩，才能讓孩子保有對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。最主要的是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。這才是決定孩子未來(lái)的關(guān)鍵。

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