1.個體的差異在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生什么影響 ？
很多人以為別人的成功主要是外在原因，比如他們都很聰明，出身很好，得到了很多人的幫助。 但調(diào)查證明，除了極其聰明或是智力有缺陷的人，大部分人都很普通。成功的人和我們相比，并沒有太多智商、外界環(huán)境上的優(yōu)越性。 考慮能力的提升，我們應(yīng)該從個人能夠努力的角度出發(fā)，更多地關(guān)注人為能夠控制、改變的部分。
2.心智在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重要性
我們經(jīng)常有這樣的體驗(yàn)，我們和另一個人參加同樣一場培訓(xùn)，聽到了同樣的內(nèi)容，可是最后的效果卻不一樣 。我們在學(xué)習(xí)知識時，首先是觀察、收集，然后整理、思考、去吸收，接著整理、保存，而后運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。同樣的學(xué)習(xí)導(dǎo)致不同的結(jié)果，就是這個過程中出現(xiàn)了差異化 。
我們每天看到很多畫面，接受到很多消息，但看到的一些東西并沒有引起大腦皮層的反應(yīng)?？茖W(xué)證明，我們的大腦皮層天生就有過濾信息的能力。我們最后看到的，都是心智過濾后選擇讓自己看到的 。當(dāng)我們?nèi)ダ斫馐挛飼r，都是基于自己已有的經(jīng)驗(yàn)之上。是我們的心智依據(jù)我們已有的三觀對獲得的知識進(jìn)行整理 ，在學(xué)習(xí)認(rèn)知世界的過程中，心智一直影響著我們。
那我們應(yīng)該如何改變自己的心智呢？
其一是覺察。開放大腦是前提。我們要打破固化思維，接受新的事物。其二是驗(yàn)證。可以采用新邏輯法則。其三是改善。改善自己，形成新的習(xí)慣、新的理念。其四是植入。通過覺察、驗(yàn)證和改善，在心智中植入新意識。
關(guān)于這四個步驟，有八個具體方法。
1.學(xué)習(xí)。通過閱讀、參加培訓(xùn)，接收新的東西，拿新的東西檢驗(yàn)自己。
2.反思。可以養(yǎng)成記睡前筆記得習(xí)慣，反思、整理自己的一天 。
3.碰壁。在改善心智的過程中遇到障礙，然后思考或是請教大神，讓自己更進(jìn)一步。
4.改變環(huán)境。通過番茄鐘或是其他工具，讓原本的學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生一些變化 。
后面還簡單講到了前景展望、深入會談、換位思考、持續(xù)去做。其中堅(jiān)持很重要，堅(jiān)持不斷改變自己 ，一段時間后，你就會發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)了天翻地覆的變化。
總之，心智是影響學(xué)習(xí)的潛意識，先改善心智，才能有目標(biāo)地做能力的提升。
3.如何通過知識管理提高自己的能力？
我們每天會接收很多知識，而我們要做的是對這些知識進(jìn)行分類 。
我們的知識可以簡單分為三類。一、通用知識。比如制作PPT， 與人溝通的技巧。二、寶藏區(qū)。我們會有一些隱性知識。比如你會游泳，關(guān)于游泳的知識已經(jīng)存在于你的潛意識之中，但是你能教別人怎么游泳嗎？這就涉及到如何把潛意識的知識顯性地交給別人 。三、盲區(qū)。我們必須意識到并承認(rèn)，有很多知識是我們所不了解。對于盲區(qū)，我們要積極探索。
我們可以通過畫圖，知道自己會了什么，不會什么，還需要去學(xué)習(xí)什么 。在提升能力的時候，要搞清自己的技能之劍，發(fā)揚(yáng)匠人精神，著重培養(yǎng)自己的核心技能，創(chuàng)造核心競爭力。
單個技能的知識管理的步驟，分為提問、獲取、整理、分享、利用、創(chuàng)新6個步驟。
我們可以考慮建立相應(yīng)筆記去整理碎片化信息。分享，是指把你會的知識教給別人，這種輸出可以讓你對知識的記憶更深刻。在這方面，我們可以學(xué)習(xí)一些有趣的分享技能。關(guān)于利用，我建議大家不要學(xué)習(xí)利用率低的東西，不僅效用不大，而且很難堅(jiān)持 。說到創(chuàng)新，不是異想天開、從無到有的過程，而是慢慢前進(jìn)的過程，在你完成了前面五個步驟后，才會更深的思考，然后才能創(chuàng)新。
我認(rèn)為最精細(xì)、快速、有效的學(xué)習(xí)途徑是閱讀，如果說微博、微信是下館子的話，閱讀就是自己做飯。可存在很多人總是談閱讀色變。那么，如何克服閱讀的恐懼呢？
我們應(yīng)該閱讀與自己相關(guān)的書，閱讀也需要斷舍離。很多知識事實(shí)上并沒有太多價值，我們應(yīng)該去關(guān)注對我們來說非常重要的東西 。要做好閱讀分類，營養(yǎng)均衡，注意搞清每種閱讀方法適合哪一類書籍。
4.如何利用自己的能力在現(xiàn)代社會進(jìn)行資源互換，實(shí)現(xiàn)成功？
所謂能力交換，就是你能為別人做什么？你有什么樣的能力，能做什么樣的交換 ？我們應(yīng)該對自己有一個定位，什么都會的人最沒有競爭力。當(dāng)我們想要抱大腿，和大神接觸、合作的時候，我們要有自己的能服務(wù)于他人的核心技能。在這個人人創(chuàng)業(yè)的時代，我們更應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升能力，實(shí)現(xiàn)成功。
提問環(huán)節(jié)：
①所有技能同時進(jìn)行提升，還是一個階段只關(guān)注一個技能點(diǎn)的提升？
某個階段只關(guān)注一個技能，效率更高。這樣主題閱讀可以大范圍進(jìn)行，兩三周就可以完成一個技能點(diǎn)的主題閱讀。
②如何構(gòu)建自己的書單？
通過百度找到別人已經(jīng)找到的或者做好的書單，然后去豆瓣上看評分進(jìn)行篩選，自己將長書單縮短至5-10本。
③核心技能和輔助技能不斷變化，如何分配精力？
精力的分配取決于當(dāng)下你是什么樣的狀態(tài)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)工作生活需要什么樣的技能，就把什么當(dāng)作現(xiàn)在的核心技能專注去做。
④怎么樣發(fā)現(xiàn)自己的長處或者核心競爭力？
兩個要素。一、你是不是喜歡？如果不喜歡，肯定不能成為核心競爭力。二、對別人有沒有價值？如果只是你喜歡，但對組織和服務(wù)的對象沒有價值，那也不能成為核心競爭力。只有興趣和價值結(jié)合，才能成為你的核心價值。
⑤動力不足怎么辦？你的動力又來自哪里呢？
推薦丹尼爾·平克的《驅(qū)動力》，可以了解別人的驅(qū)動力是什么和自己沒有動力的原因。外在驅(qū)動，是別人讓我做的，為了工作，為了報酬。內(nèi)在驅(qū)動，很喜歡這件事，能獲得很多東西，能得到友情，成就感，分享的喜悅。我的動力是想讓自己現(xiàn)有的東西變得有價值，希望分享的東西能幫助到別人，希望這種分享能改變自己的心智，改變自己的工作環(huán)境。
⑥要是自己的能力跟不上自己的想法怎么辦？如何提高效率？
問題主要出在心智方面，鍛煉好自己的心智，再去實(shí)踐?？梢赃m當(dāng)給自己的想法降降溫，立足當(dāng)下，先做好當(dāng)下的事情，再去提高效率。
⑦畫出自己的整體閱讀地圖，是否也應(yīng)該按照輕重緩急分類各個主題，然后分別進(jìn)行？
一次主題閱讀至少要兩周，需要花大量的精力，一年也進(jìn)行不了多少次，所以一定要有個輕重緩急 。
⑧有些經(jīng)典書籍讀不下去，還有必要繼續(xù)讀嗎？
必須要讀那就讀下去，如果只是輔助技能的那就放一放 。
⑨如何知道自己的邏輯思維已經(jīng)改變？
以前堅(jiān)決不能接受的東西現(xiàn)在能寬容對待。心智成熟的標(biāo)志就是能更加包容。
⑩如果讀書不是一本一本從頭讀到尾，會不會漏掉很多點(diǎn)嗎？
當(dāng)然會。但閱讀只要找到你想要的問題的答案就可以了。學(xué)會主動閱讀，不要成為閱讀的奴隸 。
?有什么方法可以養(yǎng)成固定的閱讀習(xí)慣？
可以加入社群和小伙伴一起打卡堅(jiān)持，自己也可以設(shè)立 小目標(biāo)小獎勵。
彭小六推薦書籍：
《第五項(xiàng)修煉》 [美]彼得·圣吉
《你的知識需要管理》田志剛
《如何閱讀一本書》[美]莫提默·J·艾德勒
《驅(qū)動力》[美]丹尼爾·平克
PS：本文為參加微課后個人整理的筆記，微課來自活動號“選擇自己分享大講堂”。
