本次“十、百、千”種子班主任集體研訓(xùn)活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。臨近寒假，我也在構(gòu)思“你好，寒假”活動(dòng)應(yīng)該怎么做，怎么新。在此之前，我也參加過(guò)很多班主任培訓(xùn)，但那些培訓(xùn)主要內(nèi)容是關(guān)于班主任如何帶班，如何進(jìn)行班級(jí)特色活動(dòng)的。與它們不同，本次活動(dòng)重點(diǎn)展示了一些班主任正在做的“你好，寒假”項(xiàng)目，這些班主任們毫不藏私地將自己的準(zhǔn)備構(gòu)想過(guò)程分享給大家，讓我從一團(tuán)亂麻之中抽出一條絲線來(lái)。經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我明白了“如何利用好寒假，如何開展活動(dòng)”應(yīng)該是孩子們的選擇。孩子們是活動(dòng)的主體，作為老師，我們可以從大局出發(fā)，根據(jù)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)班級(jí)建設(shè)的班情分析給學(xué)生們做出一個(gè)大的方向。而具體搞什么活動(dòng)，以什么形式，怎么參入進(jìn)來(lái)都應(yīng)該有學(xué)生的參與。這次活動(dòng)的開展，我只是一個(gè)橋梁，以“你好，寒假”活動(dòng)為基，搭構(gòu)起家長(zhǎng)與學(xué)生之間共同合作的家庭暖房。

由于班級(jí)孩子構(gòu)成的特殊性，我總是覺得這個(gè)活動(dòng)難處多多，今日有幸與李家成教授面對(duì)面的交流時(shí)，李家成教師的一番話給了我極大的鼓勵(lì)，他說(shuō)：“上海學(xué)校的資源確實(shí)好，確實(shí)有利。但是，教育格局里更應(yīng)該關(guān)注的恰恰就是薄弱部分。如果連薄弱部分都能有所成效，擁有優(yōu)勢(shì)資源的學(xué)校的活動(dòng)又何談不可?！贝_實(shí)，看似困難的條件其實(shí)更是我的特色所在，是我與他人不同的，獨(dú)一無(wú)二的資源優(yōu)勢(shì)，抓好特點(diǎn)，落實(shí)實(shí)踐，努力總會(huì)交上一分讓我自己滿意的答卷！