繪本是兒童習(xí)得概念的最佳方式，如何讓孩子知道一個概念？每個概念都有很多的正例和反例，對于低幼年齡的孩子，讓他們接觸大量的正例和反例，這是建立概念的重要途徑。

可能這么說有的家長感覺太難理解了，我給大家講一個故事，大家就懂了。

在地鐵里，一個18個月的孩子看著一位阿姨手里的地鐵卡咿咿呀呀的說：“pai，pai”，很多乘客都沒有聽懂孩子說的是什么，但是媽媽知道，媽媽跟那位阿姨說：“寶寶說的是牌，撲克牌的牌，因為我家經(jīng)常玩撲克牌，寶以為地鐵卡是撲克牌呢”，大家都笑了，可能大家們都沒有想到過地鐵卡和撲克牌還能有什么聯(lián)系。

當(dāng)我們給一個18個月的孩子在生活中接觸到了撲克牌，他會認(rèn)為這個形狀的叫“牌”，也許他會認(rèn)為這個大小尺寸的叫“牌”，也許他會認(rèn)為這個質(zhì)地的叫“牌”，也許他會認(rèn)為這個顏色的叫“牌”等等。我們需要同時給孩子展示，看似像“牌”卻又不是“牌”的東西，比如：地鐵卡、公交卡、銀行卡、車票、撲克牌、認(rèn)字卡等等。他們才會慢慢知道，“牌”跟“功能”是有關(guān)、跟質(zhì)地有關(guān)、跟設(shè)計有關(guān)。他會慢慢去熟悉和運(yùn)用，原來玩的這個叫牌，坐地鐵的時候這個叫地鐵卡，坐公交巴士的這個叫公交卡，到銀行取錢的叫銀行卡，坐火車的時候這個叫火車票。

聽完這個故事，我感受到孩子在不斷的認(rèn)知這個世界，每個概念都在不斷的積累和理解，所以家長要提供更多更豐富的概念給孩子，為什么？因為孩子的思維特點是具體形象的，他要道“牌”跟“卡”的區(qū)別，就要多看和多了解“牌”和“卡”。那么繪本是展示這些豐富概念的重要來源，讓繪本生活結(jié)合起來，孩子能更好的獲得社會知識、自我認(rèn)知，最終形成他們的價值觀。

給家長推薦個繪本，大家就會理解：概念和繪本如何結(jié)合的了。

如果我們想讓孩子理解什么是“抱”，我們媽媽一定會去抱抱寶寶，這是最直接的方式。如果要教孩子認(rèn)字，那么老師會在黑板上寫“抱”這個字。但是如果要讓孩子感受“抱”這個概念，以及“抱”所傳達(dá)深刻溫暖的形象，最好的做法應(yīng)該是給孩子講《抱抱》這類的繪本。

看完后，相信孩子們都會抱抱自己的媽媽，他會更深的理解“抱抱”這個概念的意義，不僅僅是抱的這個動作，還有它所傳遞的親密感情。家長也可以通過繪本讓孩子知道除了媽媽爸爸，還可以經(jīng)常抱抱自己的爺爺奶奶和其他的小朋友。

今天就跟大家分享到這了，下面的文章里還會給大家分享為什么繪本能鍛煉孩子的觀察能力、理解力、和聯(lián)想能等等話題，希望對大家親子共讀有所幫助。