相信很多人都感受到在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，未來(lái)一定是全球化的趨勢(shì)，而語(yǔ)言的影響是最大、最廣的。當(dāng)下以及接下來(lái)的數(shù)十年發(fā)展中，英語(yǔ)依舊在全球化進(jìn)程中起著非常重要的作用，我們應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)并建立起一個(gè)體系呢？否則學(xué)習(xí)多年后，你的英語(yǔ)依舊是一般般。

那接下來(lái)我就和大家分享下英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系的建立，希望對(duì)大家在今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不僅理論格局可以升華一個(gè)高度，而且在具體做事情的時(shí)候能循序漸進(jìn)，得到學(xué)習(xí)的精髓。

英語(yǔ)思維----如何閱讀（輸入）-----如何寫(xiě)作與表達(dá)（輸出）

1、深入剖析英語(yǔ)思維

今天在豆瓣中看了一位學(xué)者對(duì)英語(yǔ)思維的研究文章，感觸很大，因?yàn)樽约呵岸螘r(shí)間也對(duì)自己這么多年學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行反思，為什么學(xué)了這么多年英語(yǔ)還是不能隨心所欲表達(dá)呢？

通過(guò)閱讀此研究文章后，我豁然開(kāi)朗， 心里想必須把這個(gè)思想成果分享給更多的人知道，讓大家不再迷茫與英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，于是我就把文章總結(jié)濃縮成筆記。不管是對(duì)還在讀書(shū)的小朋友，或是工作中的成年人，現(xiàn)在開(kāi)始補(bǔ)救，一切都不晚。

簡(jiǎn)單進(jìn)行三步分析：

學(xué)不好英語(yǔ)的原因：

不了解人腦的對(duì)語(yǔ)言的工作方式，對(duì)語(yǔ)言本質(zhì)理解不透徹，傳統(tǒng)教育養(yǎng)成的語(yǔ)法翻譯死方法。（當(dāng)今時(shí)代語(yǔ)言是用來(lái)溝通為主，看資料為輔）

學(xué)英語(yǔ)的科學(xué)方法：

跟讀，聽(tīng)抄；還原場(chǎng)景體驗(yàn)，進(jìn)行角色扮演；做好體驗(yàn)筆記，重復(fù)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用

學(xué)好英語(yǔ)態(tài)度：

就兩點(diǎn)，認(rèn)真專(zhuān)注+重復(fù)堅(jiān)持?。。。ㄔ谶@個(gè)苦的過(guò)程去創(chuàng)造快樂(lè)，擁抱幸福）

最后，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言，達(dá)到溝通水平就挺好的了，人生在世多多體驗(yàn)。特別是平時(shí)說(shuō)多種語(yǔ)言的朋友，平時(shí)可以進(jìn)行語(yǔ)言間的對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象，而且在這個(gè)類(lèi)比的過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用會(huì)越來(lái)越順暢。

祝君勇敢地去實(shí)踐，最重要的一點(diǎn)，堅(jiān)持與自己賽跑~

附錄：

巧學(xué)活用英語(yǔ)材料能達(dá)到以一當(dāng)十的效果，按照以下步驟進(jìn)行：

1、詞匯練習(xí)：查處生詞或詞組的讀音及雙語(yǔ)釋義并熟讀，建立自己的主題詞匯

2、語(yǔ)音練習(xí)：盡力模仿視頻片段中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，直到亂真

3、聽(tīng)力訓(xùn)練：反復(fù)聽(tīng)視頻片段直到聽(tīng)懂每個(gè)詞，每個(gè)音并能流利跟讀為止

4、口語(yǔ)練習(xí)：選取片段中的某個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，熟背其臺(tái)詞，然后進(jìn)行配音練習(xí)

5、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)：反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)知道沒(méi)有錯(cuò)誤為止

6、翻譯練習(xí)：利用中英文本做中英互譯練習(xí)，口譯或者筆譯均可。

再送上今天看的豆瓣文章的一個(gè)精簡(jiǎn)讀書(shū)筆記，有興趣詳細(xì)研究學(xué)習(xí)的朋友可以點(diǎn)下方的閱讀原文，作者的文筆也是妙筆生花，挺有吸引性。

2、如何進(jìn)行流暢閱讀

這是一個(gè)非常值得深入探討的話(huà)題，在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們不妨先來(lái)想另外一個(gè)問(wèn)題：從小學(xué)開(kāi)始識(shí)字到能夠快速無(wú)障礙讀懂絕大部分中文文章，我們花了多長(zhǎng)時(shí)間？

最保守的估計(jì)也有六七年吧？

事實(shí)上，即使對(duì)于中文閱讀來(lái)說(shuō)，閱讀能力的提升也需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。假設(shè)現(xiàn)在有機(jī)會(huì)讓你重做小學(xué)語(yǔ)文考試的閱讀題，你是不是會(huì)覺(jué)得超級(jí)簡(jiǎn)單，幾分鐘就寫(xiě)完了？但你當(dāng)年在讀書(shū)時(shí)可能花一個(gè)半小時(shí)都未必能做完。道理非常簡(jiǎn)單，因?yàn)槟愕拈喿x能力從小學(xué)到現(xiàn)在一直不斷在提升。

那對(duì)于英文閱讀呢？

下面這張圖是德國(guó)教育學(xué)家對(duì)歐美國(guó)家學(xué)生閱讀速度隨年齡變化情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀速度隨年齡增長(zhǎng)而不斷加快，最終在成年期趨向一個(gè)穩(wěn)定值。

而在提升閱讀速度過(guò)程中一個(gè)最基本的因素就是閱讀量。

我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的疑問(wèn)“為什么我學(xué)了很多年英語(yǔ)，但讀英文時(shí)還是做不到像讀中文那樣流暢？”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很好解釋?zhuān)驗(yàn)楹芏嗳穗m然看似學(xué)了十年英語(yǔ)，但除開(kāi)準(zhǔn)備考試，背單詞和上英語(yǔ)課之外，他們真正花在閱讀上的時(shí)間是非常少的。學(xué)了十年英文但原版書(shū)沒(méi)完整讀過(guò)一本的大有人在，以這么小的時(shí)間精力投入?yún)s對(duì)閱讀能力有如此高的期待，這本身就很不切實(shí)際。

我們必須要承認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是：無(wú)論是對(duì)于英文還是中文來(lái)說(shuō)，閱讀能力的提升從來(lái)就不是一件簡(jiǎn)單的事情，它們都需要大量的時(shí)間精力投入。

提升閱讀能力最基本的原則就是：多讀，大量地閱讀，提升自己的閱讀量，閱讀量是一切閱讀能力提升的基礎(chǔ)。

但僅僅依靠足夠的閱讀量積累就能讓你達(dá)到接近母語(yǔ)的閱讀水平嗎？答案并不是。因?yàn)槿绻媸沁@樣的話(huà)，那么假以時(shí)日，每個(gè)人都能成為閱讀大神了。

實(shí)際上，有些人雖然在國(guó)外生活學(xué)習(xí)了很多年，英文閱讀量也不低，但還是沒(méi)能達(dá)到流暢閱讀英文材料的程度。為什么？

回答這個(gè)問(wèn)題之前我們要了解一個(gè)概念，它叫“刻意練習(xí)”(Deliberate Practice)

“刻意練習(xí)”這個(gè)概念最早由心理學(xué)家 K.Anders Ericsson 提出（同時(shí)他也是“10000小時(shí)定律”的作者）?！翱桃饩毩?xí)”的核心假設(shè)是，專(zhuān)家級(jí)水平是逐漸地練出來(lái)的，而有效進(jìn)步的關(guān)鍵在于找到一系列的小任務(wù)讓受訓(xùn)者按順序完成。這些小任務(wù)必須是受訓(xùn)者正好不會(huì)做，但是又正好可以學(xué)習(xí)掌握的。完成這種練習(xí)要求受訓(xùn)者思想高度集中，這就與那些例行公事或者帶娛樂(lè)色彩的練習(xí)完全不同。

刻意練習(xí)的程度，是決定一個(gè)人能否成為頂級(jí)高手的關(guān)鍵。

普通的英語(yǔ)愛(ài)好者享受的是英語(yǔ)帶來(lái)樂(lè)趣的過(guò)程，比如閑暇時(shí)看看美劇，讀一讀原版書(shū)娛樂(lè)一下，沒(méi)事跟老外吹吹水，瀏覽一下英語(yǔ)新聞，整個(gè)過(guò)程輕松愉快。但頂級(jí)高手的訓(xùn)練過(guò)程卻毫無(wú)樂(lè)趣可言，他們會(huì)針對(duì)一個(gè)個(gè)點(diǎn)進(jìn)行大量有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練，比如為了練發(fā)音練到嘴巴疼，一篇議論文會(huì)針對(duì)不同論點(diǎn)反反復(fù)復(fù)練習(xí)修改上好幾遍，做那些夾雜著各種口音且語(yǔ)速超快的聽(tīng)力訓(xùn)練——相信我，這個(gè)過(guò)程會(huì)讓你吃不好飯睡不好覺(jué)，一點(diǎn)也不好玩。但它卻是決定你能否取得有效進(jìn)步的關(guān)鍵。

回到閱讀能力的話(huà)題上來(lái)，由這個(gè)理論得到啟發(fā)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)除了閱讀量之外，制約閱讀能力提升的另外一個(gè)重要因素是：刻意閱讀訓(xùn)練的程度。

打個(gè)比方，假如你現(xiàn)在的水平可以看懂各種簡(jiǎn)單的原版書(shū)，為了提升閱讀能力，你應(yīng)該選擇那些對(duì)你而言有挑戰(zhàn)性的讀物，比如難度大一點(diǎn)的外刊，這樣閱讀能力才能不斷提升，而不能僅僅停留在現(xiàn)有的水平。事實(shí)上，從小學(xué)到大學(xué)，我們接觸到的閱讀材料難度也一直在不斷提升，從小學(xué)的句子短文到高中大學(xué)復(fù)雜的文學(xué)作品，而這也是刻意閱讀練習(xí)的一個(gè)體現(xiàn)。

怎樣進(jìn)行刻意閱讀練習(xí)？

進(jìn)行刻意閱讀練習(xí)有兩個(gè)關(guān)鍵，一個(gè)是閱讀材料的選取，另外一個(gè)是閱讀理解技能的培養(yǎng)。

先說(shuō)閱讀材料。

心理學(xué)家把人的知識(shí)和技能分為三個(gè)圓形區(qū)域：最內(nèi)一層是“舒適區(qū)”，里面是我們已經(jīng)熟練掌握的各種技能，長(zhǎng)期待在這個(gè)區(qū)域很難取得進(jìn)步；最外一層是“恐慌區(qū)”，這個(gè)區(qū)域里面的技能難度遠(yuǎn)超我們現(xiàn)有能力，會(huì)讓人產(chǎn)生挫折，焦慮等情緒，也會(huì)對(duì)進(jìn)步產(chǎn)生阻礙。最中間的則是“學(xué)習(xí)區(qū)”，只有在學(xué)習(xí)區(qū)里面練習(xí)，一個(gè)人才可能進(jìn)步。

關(guān)于閱讀材料的選取我們可以參考“學(xué)習(xí)區(qū)”的概念：即：選取那些對(duì)你有難度但又可以通過(guò)一定練習(xí)駕馭的材料。比如你覺(jué)得雅思的閱讀有挑戰(zhàn)性，那么可以去找雅思閱讀的題源文章作為訓(xùn)練材料，等到能夠駕馭雅思閱讀文章，再去找難度更高的文章進(jìn)行訓(xùn)練。

對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，適合自己的“學(xué)習(xí)區(qū)”材料并不相同，這個(gè)需要學(xué)習(xí)者本身去嘗試挑選。但有一個(gè)基本的建議是：閱讀訓(xùn)練材料以新聞報(bào)刊為主。為什么？因?yàn)閳?bào)刊文章篇幅較短，而且信息量大，邏輯性強(qiáng)，非常有利于培養(yǎng)理解能力。而理解能力的培養(yǎng)，至關(guān)重要。

你可能會(huì)注意到，試卷上的閱讀板塊叫“閱讀理解”(reading comprehension)，而不叫“閱讀”,這其實(shí)揭示了一個(gè)道理：閱讀過(guò)程是由兩個(gè)部分組成的，一個(gè)叫“閱讀（信息輸入）”，一個(gè)叫“理解（信息處理）”。而很多人往往只注意到了“閱讀”，并沒(méi)有去訓(xùn)練“理解”能力。

網(wǎng)上關(guān)于快速閱讀的技巧多如牛毛，人們發(fā)明了各種各樣稀奇古怪的技巧來(lái)讓你“讀”得更快，比如閱讀時(shí)控制光線(xiàn)和環(huán)境，用手指或者筆輔助視線(xiàn)定位。但相信我，這些并沒(méi)有什么用，它們關(guān)注的只是“信息輸入速度”的問(wèn)題，而“理解過(guò)程”如果跟不上，讀得再快也毫無(wú)用處。最關(guān)鍵的，是要提高“信息處理”的能力。

比如這句話(huà)：

你讀懂了嗎？是讀了一遍就懂還是來(lái)回讀了很多遍才弄懂的？

決定閱讀能力的，并不是“讀得多快”，而是“理解得多快”。

所以刻意閱讀練習(xí)的關(guān)鍵其實(shí)是培養(yǎng)理解能力。一般來(lái)說(shuō)，制約閱讀理解能力主要有以下幾個(gè)因素：

1.詞匯量

2.語(yǔ)法句法基礎(chǔ)

3.背景知識(shí)

詞匯量是閱讀理解的基石。請(qǐng)不要相信那些“幾千詞匯量就夠用”的鬼話(huà)，那是歐美國(guó)家文盲水平，讀不懂外刊和原版書(shū)的。受過(guò)良好教育的英文母語(yǔ)人士詞匯量一般都在20000以上，如果你要像他們一樣流暢讀懂各種外刊，詞匯量最好也不要低于這個(gè)值。關(guān)于詞匯量提升，最好的方法還是通過(guò)閱讀，具體的方法請(qǐng)參見(jiàn)你是怎樣將詞匯量提升到2萬(wàn)以上的？（http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4MTY0NTYwMA==&mid=205537213&idx=1&sn=949c3189569e1c69cedc74ad9abdf882&scene=21#wechat_redirect）

語(yǔ)法句法基礎(chǔ)對(duì)閱讀理解的準(zhǔn)確率也有很大影響，最常見(jiàn)的是各種長(zhǎng)難句，如果你句法基礎(chǔ)不好的話(huà)，理解起來(lái)會(huì)非常吃力。解決的方法也很簡(jiǎn)單，哪里基礎(chǔ)不好就補(bǔ)哪里——語(yǔ)法句法知識(shí)也就那么多，一本教材認(rèn)真看完也就幾個(gè)星期的事情，但對(duì)理解能力的提升卻是顯而易見(jiàn)的。

背景知識(shí)這一點(diǎn)經(jīng)常被人忽略，但它對(duì)理解文章起到舉足輕重的作用。舉個(gè)例子，如果你對(duì)英國(guó)的政黨制度沒(méi)有一定的了解，那么經(jīng)濟(jì)學(xué)人上的這篇文章關(guān)于英國(guó)工黨選舉的那些事估計(jì)會(huì)看不懂，盡管你知道每一個(gè)單詞每一個(gè)短語(yǔ)的意思。

對(duì)于背景知識(shí)，建議在讀文章的時(shí)候慢慢積累，不懂的就上網(wǎng)查，多讀讀像《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》這些的外刊，文章信息量非常大，往往涉及到很多背景知識(shí)，如果能堅(jiān)持讀下來(lái)并弄懂每一篇文章，你的收獲將會(huì)非常大。

除了上面這幾個(gè)基本要點(diǎn)之外，做理解能力訓(xùn)練的時(shí)候一定要注意一個(gè)最重要的因素：文章的邏輯。

什么叫文章的邏輯？ 我想起了一個(gè)廣為流傳的段子

其實(shí)這個(gè)段子從側(cè)面揭示了一個(gè)事實(shí)：文章中句子與句子之間并不是孤立的，它們通過(guò)一定的邏輯形成一個(gè)有機(jī)整體。

對(duì)于人腦來(lái)說(shuō)，理解并記憶一段有邏輯關(guān)系的信息要比記住一段無(wú)意義的話(huà)容易太多。

為什么有些人能夠輕易記住一堆雜亂無(wú)章的撲克牌的順序？因?yàn)樗麄兛赡懿捎昧艘环N叫“講故事”的方法，比如將撲克牌“A”類(lèi)比為一把劍，“2”是一只鴨子...然后將撲克牌的順序轉(zhuǎn)換為由這些形象組成的一個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)過(guò)程將一張張孤立的撲克牌轉(zhuǎn)化為一個(gè)有邏輯的故事，而有邏輯性的東西最容易被記憶和理解。

在閱讀中也是同樣的道理。為什么你在做閱讀時(shí)每個(gè)句子好像都讀懂了，但做題時(shí)又想不起文章在說(shuō)什么？最根本的原因是，你讀的并不是整篇文章，而是一個(gè)個(gè)孤立的單詞和句子。而孤立的信息是最難被記住的。

每一個(gè)句子都不是空穴來(lái)風(fēng)，每一個(gè)句子都有存在的理由。閱讀的時(shí)候，對(duì)于看到的每一個(gè)段落、句子、短語(yǔ)甚至每一個(gè)單詞，都應(yīng)該多思考：作者為什么要這么寫(xiě)，有什么目的？句子與句子之間有沒(méi)有什么聯(lián)系？讀文章，不僅僅要認(rèn)識(shí)單詞，還要搞清楚文章的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作意圖和邏輯關(guān)系。只有這樣，才能真正訓(xùn)練理解能力。

培養(yǎng)理解能力也并不僅僅局限于閱讀訓(xùn)練中，實(shí)際上，聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程也能提升理解能力。

推薦一款聽(tīng)力訓(xùn)練材料：60-Second Science ，它是由 Scientific American（科學(xué)美國(guó)人）出品的科學(xué)趣味英語(yǔ)廣播，每條長(zhǎng)度1到2分鐘不等，內(nèi)容非常有意，同時(shí)，它的風(fēng)格與托福聽(tīng)力考試非常像。60-Second Science 最大的特點(diǎn)是：語(yǔ)速快，語(yǔ)速有多快呢？下面這段錄音一共有150秒，但總詞匯數(shù)是402個(gè)，也就是說(shuō)，每秒有2.68個(gè)單詞——這個(gè)語(yǔ)速相信比很多人的閱讀理解速度還快。

科學(xué)美國(guó)人60秒:麥克阿瑟天才獎(jiǎng)得主變廢為寶

這些特點(diǎn)也讓60-Second Science 成為一款優(yōu)秀的理解能力訓(xùn)練材料。如果你能基本無(wú)障礙聽(tīng)懂科學(xué)美國(guó)人60秒，那么你的閱讀理解能力基本上就沒(méi)什么問(wèn)題了。

60-Second Science 每期的音頻和文本都可以在科學(xué)美國(guó)人的官網(wǎng)上免費(fèi)下載，網(wǎng)址是：60-Second Science，有一定詞匯量基礎(chǔ)的同學(xué)可以考慮將其作為訓(xùn)練材料。

結(jié)語(yǔ)

閱讀理解能力提升絕不是一朝一夕的事情，它需要長(zhǎng)年累月的訓(xùn)練才能獲得。除了足夠的閱讀量積累之外，還要保持刻意練習(xí)的習(xí)慣——跳出閱讀的舒適區(qū)，去挑戰(zhàn)有難度的材料，在這個(gè)過(guò)程中不斷強(qiáng)化詞匯語(yǔ)法基本功，并有意識(shí)地對(duì)邏輯思維能力進(jìn)行訓(xùn)練。這并不是一個(gè)讓人輕松愉快的過(guò)程，刻意練習(xí)一點(diǎn)都不輕松，因?yàn)槟阍诓粩嗵鲎约旱氖孢m區(qū)去學(xué)習(xí)新的東西，但只要你能夠堅(jiān)持下去，你將會(huì)蛻變進(jìn)化，收獲強(qiáng)大的閱讀理解能力，無(wú)障礙閱讀英文也不再是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)。

3、如何進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)

進(jìn)行好的英語(yǔ)表達(dá)一定是用好英語(yǔ)的思維邏輯去組織語(yǔ)言，上文有提在此就不累贅了，下面我具體講講如何去做。

1、首先確定自己使用的單詞。

多看看日常生活中使用的英語(yǔ)單詞，去把內(nèi)容記下來(lái)，學(xué)會(huì)積累好用好詞匯，構(gòu)建自己的詞匯庫(kù)。

2、用生活情景幫自己提升表達(dá)準(zhǔn)確度。

看現(xiàn)代美劇，同時(shí)找一個(gè)角色進(jìn)行模仿，融入到情景中去學(xué)習(xí)與改進(jìn)。

3、多寫(xiě)寫(xiě)日記，進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)。

看了別人寫(xiě)文章后可以進(jìn)行模仿，培養(yǎng)自己每天進(jìn)行寫(xiě)作的習(xí)慣，不斷總結(jié)。

最后，提高英語(yǔ)并不難，而是時(shí)間比較長(zhǎng)，難以立刻看到成績(jī)，因此選擇了就安安靜靜地去做，時(shí)間會(huì)給你答案的，聰明與糊涂就在一線(xiàn)的選擇！

玄淼∣管理知識(shí)，體驗(yàn)世界

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