很多人不理解，我一個數(shù)學(xué)老師，為什么要早起上早自習(xí)。我也不想解釋，我怕越解釋越?jīng)]有底氣，我只想做，默默地行動，若是有一天到達了自己想要的終點，成為了別人眼中羨慕的對象的時候，我也會回頭喊著，加油，這個時候自己提的建議就有更多的人聽的進去，幫助其他的人成長進步，而此時一切的解釋都是多余的。我相信很多人都是渴望成長的，都是渴望變得更好的，只是不知道怎么做，或者即便知道怎么做可就是不知道為什么就是做不到，我也不知道到底是哪個環(huán)節(jié)出錯了。我一直很苦惱，也一直在思考我的受眾到底需要的是什么。他們需要的可能是我自己目前還沒有做到的東西吧。所以除了每天多想想這個問題之外還有一件事需要認(rèn)真做，就是認(rèn)真記錄一下那些對自己真正有用的東西，這些真正有用的東西是怎樣對自己的人生產(chǎn)生改變的。我想這些道理都是想通的，有些知識就是穿越了幾千年直到今天還仍然在流行。找到這些知識真正地用到改變自己的生活上。很多事不是必須經(jīng)過別人的允許才能做，也不是很多人都反對就不能做，只要是自己認(rèn)定的是正確的事，那就干吧，大不了自己承擔(dān)責(zé)任嘛。

我現(xiàn)在是努力做到一種狀態(tài)：就是一個決定一旦做了，一旦開始實施了就要做到底的人，事實上我也在兩個方面做到了，一個是寫作，一個是早起，這兩件事都是極其重要的延長自己壽命的事，很幸運也很自豪自己在做這樣的兩件事兒。每日寫一篇至少兩千字的文章我堅持了兩個多月，現(xiàn)在也會發(fā)愁每天要寫些什么，但是真的是不愿意停下來，閱讀與寫作這兩件事變成了和吃飯、睡覺一樣，也變成自己的一種需要。把這兩件事兒做得非常熟練之后，我還要慢慢地在自己日常生活添加這樣的事情，這樣的事情越多越多，最終都變成自己的技能。當(dāng)然我會想辦法做的更好，想辦法在做得到最好，再順便干一件證明自己能力的事，掙很多錢，金錢是別人評估能力的一個最好的指標(biāo)。說起起床時間，之前都是七點多起床，但是前一陣因為要準(zhǔn)備英語口語復(fù)試，就覺得要早起多讀讀英語，可那段時間每天 都要忙到很晚，早上起不來?，F(xiàn)在天氣逐漸變暖，復(fù)試也已經(jīng)通過，在沒什么壓力的情況下我反而做到了一天不拉地在六點之前起床，足足多出一個小時的時間，這段固定的時間就干這一件固定的事兒，自己的英語水平確實有很大進步。。

那么早起多出的這一個小時，我具體是怎么安排的呢？讀英文原版書。

我是按照李老師的方法買了幾本英文原著自己慢慢地啃。一有時間就啃。因為在買這些書之前，我沒有考慮這些書讀起來是簡單還是容易，我考慮的是這些書是不是好書，若是好書即便再難也會耐心的花時間把它讀完，而且可能還要讀不止一遍。我的第一本英文原版書是《動物莊園》。之后又讀了《超越感覺》，現(xiàn)在已經(jīng)讀完了兩遍，剛剛開始第三遍，再讀第一遍的參加了在職研究生英語考試，結(jié)果出乎意料的拿了73分。我覺得英語只是個工具。，只是拓展自己視野的工具，即便不能說英文，也不影響用英文，可以用因為讀書，看電影，看新聞。即便是啞巴英語，我也覺得用處很大。我覺得若是因為閱讀能力特別強，會說就不再是那么難的事兒了。但是因為能讀英文文章，好多書就不用買翻譯版的，讀原版再也不用讀別人加工過的文字了，很幸福。這種交流的感覺來的更直接。因為需要查單詞，一句話需要反復(fù)讀才能讀懂它的意思，這個過程雖然很慢，但是覺得讀到的東西很實在，也更能按照書中的觀點踐行，也就是說表面看起來很慢，其實是在不斷進步的。

我覺得不能因為是數(shù)學(xué)教師就不能看英文了，在做好一個數(shù)學(xué)老師之前，我覺得我應(yīng)該是先做好一個老師，給學(xué)生傳遞、塑造正確的價值觀，這是一件更為重要的事情，做好的話這就是一件改變這個世界的事情，甚至是功德無量。我也覺得你想要學(xué)生成為的樣子是必須是自己已經(jīng)做到的樣子，或者最起碼是自己正在努力變成的樣子。若是自己做不到，只會空口套白狼，即便是小孩子他們也不會按照你的要求執(zhí)行。在這個方面，他們可是人精，他們就是能準(zhǔn)確的判斷出哪個老師教的好，哪個老師教的不好。他們就是知道在哪個老師的課堂上能說話，在哪個老師的課堂上能睡覺，在哪個老師的課堂上必須認(rèn)真地注意聽講。

最后，我想談?wù)劷鼉赡暾猩闆r不好的問題。其實無論經(jīng)營什么樣性質(zhì)的生意，要想把生意做大有一點很重要就是做到有口皆碑。管理學(xué)校也是一樣，要想吸引更多的學(xué)生，打造出一流的品牌，校長的辦學(xué)思想和管理方法很重要。我們學(xué)校的情況是因為生源不好，校長就是很不舍得開除學(xué)生，從外校轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，無論是多么差都接受。雖說，九年義務(wù)教育要求不能開除學(xué)生，可有的情況是你不犧牲一兩個學(xué)生是不能解決問題的，因為他們的壞的影響力實在是太可惡了，一鍋臭肉沾的滿鍋惺，我覺得是很不劃算的。因為某一個人造成的不好的影響會在不知道的某一個點爆發(fā)出你想象不到的損失。若是不把校風(fēng)樹正，不把紀(jì)律抓嚴(yán)，不硬起手腕解決問題，這些根本的問題不解決是很難形成吸引力的。能選擇的人、會選擇的人，或者但凡有條件的人是會想盡一切辦法把自己的孩子送進一個比較好的學(xué)校的，所以生源問題自然而然的就解決掉了。