第二次澳洲的正式面試
因為太緊張了，整體感覺不怎么樣，如果入選了，說明其他人太差吧。。。。
9點整，Penny從樓道把我領(lǐng)進(jìn)門，我看到另外兩個面試官，他們各自說了名字，不知道該不該握手。我就尷尬的nice to meet you，笑一笑，把書包放下，坐下了。
首先Penny介紹四個項目，指出我要參加的是student timetable upgrade，我聽完就只會說that’s great，腦子里想了下look forward to use it，結(jié)果還是沒說出口。
接下來自我介紹，包括為什么感興趣這個職位，我只說了career目標(biāo)與此相關(guān)，忘了說過去的經(jīng)驗。
然后進(jìn)入提問環(huán)節(jié)，第一題是focus on task，我提到cherry packing的經(jīng)歷，要隨時關(guān)注機(jī)器，以免發(fā)生意外。感覺自己講的語無倫次，不過他們?nèi)齻€都在一邊點頭示意，一邊努力記筆記，然后還跟我閑扯吃櫻桃很爽。但是第二題開始就慌了，大鼻子Jim是基于第一題問我，在cherry packing的時候如何解決問題。根據(jù)JD我知道是考察observation和problem-solving，于是講我發(fā)現(xiàn)每個袋子filled不均勻，于是進(jìn)行測試，觀察機(jī)器，發(fā)現(xiàn)問題，最后問manager可否改setting。這是面試前腦子里閃現(xiàn)過的一個答案，但是沒具體準(zhǔn)備，而且當(dāng)時我肯定沒描述清楚（其實連中文怎么講清楚都不知道），三個人都一臉懵逼。但是她們很努力的從我的描述中找到我解決問題的方法，比如“所以你和老板確認(rèn)后才執(zhí)行？”，并肯定了我的做法。在這里我就說我太緊張了，講不好英語了，他們說你很不錯了（老外都這樣）。然后似乎還問了關(guān)于follow instruction來工作，但是現(xiàn)在完全沒有印象了。最后一題是Jim問我怎么在test report描述bug。聽到問題我覺得這題我有優(yōu)勢，但還是講的語無倫次，經(jīng)常尷尬的停頓。他們從我的混亂回答中提取到了reproduce（我說的是在什么樣的situation/senario才可以reoccur），劃分module，劃分importance（priority這個詞沒敢說出來，太怕錯）。
最后的最后就是讓我提問了，我問了問測試時間安排。Penny補(bǔ)充了面試完其他人后會給我通知了。
鑒于上一次面試中自我感覺語速過快，沒腦子思考，導(dǎo)致很多回答沒在點上。這次開始之前我打算字正腔圓慢慢講。然而實踐經(jīng)驗告訴我，由于過于緊張，即使語速慢下來，依然語無倫次，找不到合適的詞語，不停的卡頓，也依然會漏點。這次郵件中提前告訴我四個問題都是基于JD的，所以有一點準(zhǔn)備，能當(dāng)場迅速找到example，但是失誤在于沒有把故事在腦海中成型。而且，能在Selection Critiria寫下來，和能在面試現(xiàn)場講出來，是完全兩個概念的。
經(jīng)驗：
這次失敗是因為面試準(zhǔn)備的不夠充分，應(yīng)該多準(zhǔn)備幾個故事，到能講出來的程度才可以。而且對于自己的每個工作經(jīng)歷，都應(yīng)該準(zhǔn)備一套故事去應(yīng)對不同的criteria，不然就像今天一樣栽了。
TODO：
我要把這次的幾個故事都完整的講一遍，以后就可以用了。
最后的向面試官提問一定要提前準(zhǔn)備，不然現(xiàn)場腦子一懵什么都想不到的。提問可以表示自己比較在意這個職位。萬能的問題是后續(xù)安排，工作的時間計劃，和培訓(xùn)。
附此次JD
Student System Testers Required – Casual work after the Uni year finishes
The University of Tasmania's (UTAS) IT Services is currently implementing a project which will have a major impact on how students will be able to access the university timetable system.? A major part of the Enterprise Resource Booking and Timetabling (ERBT) Project is enhancing the student timetable.? This involves updating the technology, so it will provide students and staff with a modern end user supported system.??
An important element of this project is to complete testing before the system goes live.? This is to ensure?that the technology we are implementing works as intended. As students will be the main users of the timetable system, we are seeking Expressions of Interest from current UTAS students who are able to complete scheduled testing between 15 – 30 November 2018.
Key Essential Attributes:
A current UTAS student?
Sound communication skills
Able to remain focused on task and have a attention detail
Sound observation and problem solving skills
Able to work and stay within instructed boundaries
To express your interest, please submit a resume and a cover letter addressing each of the key essential attributes listed above. Please include examples from your work, study or extra-curricular activities to help illustrate your skills and abilities.
