成為了父母以后才知道，原來(lái)養(yǎng)育一個(gè)孩子是一件多么不簡(jiǎn)單的事。孩子的每一步成長(zhǎng)，每一處的點(diǎn)滴變化，無(wú)不伴隨著父母的精心呵護(hù)與細(xì)心培養(yǎng)。
養(yǎng)育一個(gè)孩子，每走一步都像在升級(jí)打怪一樣。父母?jìng)兙ぞI(yè)業(yè)，不過(guò)是希望孩子一天一天長(zhǎng)大成人以后，能夠有那么一點(diǎn)點(diǎn)能力，不至于在這個(gè)社會(huì)上難以生存。
作為21世紀(jì)的新型父母，大都非常重視孩子的教育問(wèn)題，今天小編在這里給大家分享25個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該知道的教育黃金法則，如果能夠?yàn)槟銕?lái)一點(diǎn)幫助，我將不勝榮幸。
1魚(yú)缸法則：心靈的成長(zhǎng) 需要自由
我們常常幫孩子做出選擇和回答，是的孩子沒(méi)有了思考和創(chuàng)新思維，也不會(huì)做太多的嘗試，即使讓他學(xué)到了知識(shí)，也無(wú)法舉一反三。
2羅森塔爾效應(yīng) ：對(duì)孩子積極期望
積極的期望帶來(lái)積極的結(jié)果。缺少積極的期望與支持，孩子會(huì)變得消極，或者在挫折后一蹶不振。而家人和培養(yǎng)就是這種支持力量的核心。
3強(qiáng)化定律：好習(xí)慣要多次 重復(fù)強(qiáng)化
人的行為在一段時(shí)間或一些重復(fù)的經(jīng)歷后就會(huì)形成習(xí)慣，研究表明，21天就足以形成一個(gè)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣，孩子會(huì)享用一生，因此從細(xì)節(jié)開(kāi)始引導(dǎo)孩子吧。
4狼性法則：培養(yǎng)孩子的好奇心
我們常說(shuō)，學(xué)習(xí)靠的是興趣，而興趣來(lái)自好奇心的培養(yǎng)。研究表明，對(duì)任何事情都有好奇心的人，興趣往往十分廣泛，創(chuàng)造力也特別強(qiáng)。
5夢(mèng)想法則：孩子的成長(zhǎng)需要夢(mèng)想
告訴孩子標(biāo)準(zhǔn)答案，無(wú)異于毀了孩子的夢(mèng)想。不要急著教孩子怎么去做，只需要告訴他做成什么樣，鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)造、去尋求答案。
6南風(fēng)效應(yīng)：一切行動(dòng)靠自覺(jué)
南風(fēng)和北風(fēng)比賽誰(shuí)先讓行人脫掉外套，北風(fēng)刮得人把衣服越裹越緊，而溫暖的南風(fēng)則讓人主動(dòng)脫掉外套?？梢?jiàn)只有出自自發(fā)的行為，才能收到良好的效果，引導(dǎo)孩子要從孩子的角度出發(fā)，多加寬容，收效會(huì)更好。
立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速——張孝祥
7自然懲罰法則： 孩子自己承擔(dān)過(guò)錯(cuò)
告訴孩子：每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)，你的過(guò)失，不可能有別人來(lái)承擔(dān)，讓孩子承受他的過(guò)失帶來(lái)的結(jié)果，這就是自然懲罰。
8尊重法則：心靈的成長(zhǎng)需要尊重
研究表明，與父母之間關(guān)系平等，互相尊重，且保持溝通交流的家庭，孩子的智商明顯比別的孩子高出許多。要把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的人，尊重他的隱私，他的選擇，他的朋友，常跟他交流，會(huì)得到更好的成長(zhǎng)。
9延遲滿(mǎn)足：從小培養(yǎng)孩子的耐心
不要讓孩子的欲望過(guò)快地被滿(mǎn)足。一個(gè)人成功的必備要素，是有耐心和克制力。要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的耐心和對(duì)欲望的克制。
10感覺(jué)剝奪：自己品嘗生活的滋味
孩子只有通過(guò)感覺(jué)，才能獲得外界的信息，適應(yīng)生存環(huán)境，不要因?yàn)榕潞⒆映钥?，而把孩子放在較好的環(huán)境中，這樣無(wú)異于剝奪了孩子感覺(jué)的權(quán)力，讓他的眼界狹小、心胸狹隘。父母應(yīng)成為引導(dǎo)著而不是干預(yù)者。
11路徑依賴(lài)：從小養(yǎng)成好的習(xí)慣
人的習(xí)慣就如同走了一樣，選擇了一條道路，人就會(huì)沿著這條道路走下去，這就是路徑依賴(lài)。習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，所以教育就是要培養(yǎng)一種好的習(xí)慣。
12倒U形假說(shuō)：給孩子適當(dāng)壓力
壓力太小，沒(méi)有動(dòng)力，壓力太大，又成為阻力；只有壓力適中，才能成為激勵(lì)人的動(dòng)力。給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，壓力過(guò)重時(shí)還要幫助他減壓。
13破窗理論：給孩子一個(gè)好的環(huán)境
環(huán)境的影響作用是巨大的，而家庭環(huán)境，在其中占有重要地位，教育孩子，以身作則很重要。不要讓孩子身處在“破窗”的環(huán)境中。
14天賦遞減法則：教育孩子要趁早
兒童的天賦隨著年齡增大而遞減。兒童的能力，如果不在發(fā)展期內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng)，就會(huì)出現(xiàn)潛能遞減的現(xiàn)象。比如學(xué)鋼琴、小提琴，一般認(rèn)為3~5歲為最佳起始時(shí)間。
15超限效應(yīng)：不要過(guò)多地批評(píng)孩子
刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)，或作用時(shí)間過(guò)久，都會(huì)引起接受者的不耐煩或逆反心理，這就是心理學(xué)上的超限效應(yīng)。一次又一次的重復(fù)批評(píng)，反而讓孩子有內(nèi)疚不安到不耐煩，最后到反感。
16木桶定律：讓孩子全面地發(fā)展
一只木桶盛水的多少，取決于最短的木板。父母應(yīng)對(duì)孩子的“偏科”現(xiàn)象給予足夠的重視，并及時(shí)加以解決，努力培養(yǎng)孩子成為復(fù)合型人才。
17手表定律：給孩子定明確的目標(biāo)
只有一只手表，就可以知道是幾點(diǎn)，兩只手表反而無(wú)所適從。一個(gè)孩子不能同時(shí)接受父母不一致的教育，父母應(yīng)該給孩子一個(gè)明確的目標(biāo)。
18禁果效應(yīng)：如何對(duì)待孩子的早戀
對(duì)于青少年早戀，父母不必施以重壓，更不應(yīng)該粗暴干預(yù)，嘗試?yán)斫馑麄兊男枨螅云降鹊淖藨B(tài)與他們交流人生觀愛(ài)情觀，引導(dǎo)他們把情感轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。
19甘地夫人法則：讓孩子勇敢面對(duì)挫折
甘地夫人在孩子手術(shù)前如實(shí)的告訴他，術(shù)后有幾天會(huì)相當(dāng)痛苦，換來(lái)的是孩子坦然面對(duì)手術(shù)。挫折常常無(wú)法避免，讓孩子勇敢面對(duì)，他以后的人生道路會(huì)更平穩(wěn)。
20真愛(ài)法則：教育的真諦是愛(ài)
愛(ài)不是孩子要什么就給他什么，而是給孩子一種精神上的溫暖和鼓勵(lì)，讓他明白父母的苦心和期望。教育的秘訣是用心的關(guān)懷、交流，而不是下結(jié)論，放任自流。
21馬太效應(yīng)：讓孩子的自信心茁壯成長(zhǎng)
越有自信的孩子，就越能受到各方的鼓勵(lì)和幫助，取得更多的好成績(jī)，進(jìn)而增加孩子的自信心，進(jìn)入良性循環(huán)。在孩子的自信心培養(yǎng)中，要找到自信心的起點(diǎn)，哪怕是點(diǎn)滴的，也需要充分肯定。
22狐貍法則：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
成年后的狐貍不能跟父母在一起生活，必須獨(dú)立養(yǎng)活自己，所以，從小就要讓孩子知道：唯有他們自己努力，才能活得更好。
23鲇魚(yú)效應(yīng)：培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
挪威人用鯰魚(yú)追趕撈捕起來(lái)的沙丁魚(yú)，以激發(fā)沙丁魚(yú)的生存潛能，同樣，競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)人的內(nèi)部潛能。在孩子教育上，給他們競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們以后更能以積極的心態(tài)面對(duì)人生。
24天鵝效應(yīng)：溺愛(ài)是一種傷害
溺愛(ài)常常讓孩子變的軟弱、無(wú)能、任性，還會(huì)讓他無(wú)法形成較強(qiáng)的獨(dú)立性。俗話(huà)說(shuō)過(guò)猶不及，凡是都要正握“度”，不能過(guò)分。
25刻板效應(yīng)：對(duì)孩子的偏見(jiàn)、成見(jiàn)
父母總記著孩子的“不是”與“錯(cuò)誤”，對(duì)孩子已經(jīng)形成以后總“不成才”的刻板印象，當(dāng)孩子進(jìn)步后，還是以原來(lái)的語(yǔ)氣去評(píng)價(jià)他，這不僅傷了孩子的自尊，也影響了和孩子的關(guān)系。
