你要讓教育變成一個循序漸進(jìn)的過程

開始是有興趣、然后是養(yǎng)成習(xí)慣、然后成為中等成績的人、最后找到自己的位置和追求，就像戀愛，一上來就奔著結(jié)婚去的，就是本末倒置了，幸運的能到頭，多半后來發(fā)現(xiàn)自己想要什么了，什么樣的適合自己之后，是會離開的

所以，千萬不要本末倒置，上來就要求孩子的成績和定位，他還不知道自己、不了解自己呢，如何在鞭子下、在驅(qū)趕下，成為父母要求的人呢？即便真的成為了，他有一天也會重新出發(fā)去尋找自己，像《月亮與六便士》中的查爾斯，40歲前為責(zé)任而活，40歲后為自己的夢想、興趣而活

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他得先了解自己、然后多看看世界，看過世界，才能了解自己的追求

這個看世界的過程，可以是讀萬卷書、可以是行萬里路、也可以是閱人無數(shù)

總之，那是一個他發(fā)現(xiàn)自己、找到自己追求的過程，如果他覺得自己的天命就是做一個普通人，那也沒關(guān)系，我們何嘗不是普通人／我們從什么時候才找到自己的天命？可能我們自己還沒找到，就要求孩子

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我們父母要做的，是幫助他們，發(fā)現(xiàn)興趣、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣勢、發(fā)現(xiàn)這個世界的有趣和殘酷、發(fā)現(xiàn)真相，讓他們與自己的心對話，問問自己－－－想去哪里，怎么去，愿意付出怎樣的努力，達(dá)到那個目的地。。。。。。無論怎樣，這都是孩子們自己內(nèi)心的聲音

人只會為自己想做的事，付出真心的努力，別人給的不算

家長，是教育的啟蒙者，不是命令的傳達(dá)者

培養(yǎng)、發(fā)掘孩子的自驅(qū)力，才是家長的責(zé)任