這幾年因?yàn)楹⒆勇L(zhǎng)大的緣故，每每和孩子差不多大的家長(zhǎng)會(huì)聊起關(guān)于孩子教育的問題：“擇校費(fèi)、興趣班、奧數(shù)……”等等，我發(fā)現(xiàn)我們這一代人對(duì)孩子本身的教育觀念已經(jīng)發(fā)生嚴(yán)重的“偏離”甚至有點(diǎn)“本末倒置”；

我們80后（75年～85年）是伴隨著中國改革開放成長(zhǎng)起來的一代人，當(dāng)年我們?cè)谛W(xué)初中甚至高中整個(gè)上學(xué)生涯幾乎沒有什么擇校或者興趣班，奧數(shù)班……

如果沒有記錯(cuò)這些理念的產(chǎn)生應(yīng)該是在2005年左右出現(xiàn)的，尤其在城市當(dāng)時(shí)很快“傳播開來”，也應(yīng)用而生了還多這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，造成了畸形的“教育攀比”，反觀，有些學(xué)校為了提高升學(xué)率也是助長(zhǎng)了這種現(xiàn)象的蔓延。

這十年中國的教育各種問題頻發(fā)，體制改革緩慢推進(jìn)，現(xiàn)在孩子上學(xué)要舉著錢找關(guān)系給孩子擇校，家長(zhǎng)從幼兒園開始給孩子報(bào)很多的“班”，學(xué)校在招收的時(shí)候如果你的孩子沒有上過這些“班”甚至?xí)苤T外，畸形的教育產(chǎn)生出畸形的人才，我們國家的人才綜合能力在世界其它國家居于后位。

從“應(yīng)試教育”到“攀附教育”，完全偏離了教育以人為本的核心理念，教育首先要教會(huì)科學(xué)知識(shí)更要培育德智體全面人才，家長(zhǎng)和學(xué)校都負(fù)有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，教育本身不是讓孩子上了什么“好學(xué)?！毖a(bǔ)了什么補(bǔ)習(xí)班以后，孩子就能成為所謂的人才了，我們忘記的是“孩子的選擇權(quán)”還有孩子的“本性”。

我們這一代人是在國家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展中成長(zhǎng)起來的，我們有時(shí)代帶給我們的“土豪思想”，只要有錢什么事都好辦，我們更喜歡“當(dāng)下邏輯”，因?yàn)槲覀兛吹搅松磉吿嗳恕耙灰贡└弧保覀儓?jiān)定的認(rèn)為“只有貴的才是對(duì)的”，我們內(nèi)心的成功只有誰更有錢這把尺子。

可！孩子的教育不是你舉債貸款就能解決的，孩子的教育不是你富甲一方就能保證孩子以后會(huì)成為“人才”，我們都忽略了“教育的本身”，我們?cè)诨煦缰胁蛔杂X的將自己的“土鱉到土豪”的草根思想，帶入到孩子的教育當(dāng)中，我們這一代啊…………………讓孩子就讀就近的學(xué)區(qū)學(xué)校就怎么了？給孩子多一些時(shí)間玩耍又怎么了？停下來多讓孩子發(fā)揮“天性”又怎么了？物有兩極，停下來吧我們這一代………………