今天的主題是孩子的數學課外作業(yè)，學校要求假期以“生活中的數學”為主題發(fā)揮想象力，完成一篇作業(yè)，可以是一幅畫、也可以是一個故事.......征詢了孩子的意見，我們決定一起用思維導圖來做。如下圖

圖片發(fā)自簡書App

過程：我先問孩子，生活中會有哪些事物和你學的數學有關呢？剛開始，他有點懵，答不上。我說，數學課上你學了哪些知識呢？是不是有數字0-9、有圖形、有比高矮和長短，那我們生活里有沒有這些圖形和數字呢？孩子受到啟發(fā)，很快就指著墻上的鐘說，這里有數字，還是圓形的。

我們先用主干式導圖列出了生活中會有哪些形狀、數字，兒子說我來記錄。說到梯形的時候，他一開始想不出來，我在紙上畫了個梯形，“必勝客”兒子脫口而出，哈哈哈，吃貨本性畢露?。×型炅诵螤詈蛨D形相關的事物，還剩下一個主干，關于高矮、長短，孩子說“我們家我最矮、媽媽第二矮、爸爸最高！”，擴展下就有了計量單位的主干，結合我們一家三口，一起用尺子量了量身高、和腳的長度、去看了看每個人鞋子的尺碼、稱了稱體重，（孩子平時對身高、體重、尺碼并無概念），通過測量，比較有了直觀的認識和感受。尤其是體重，經過稱重，發(fā)現爸爸的體重是娃的體重的兩倍，娃直呼兩個我=爸爸！

畫得臟兮兮得小肥手，看到自己的作品滿滿的成就感。只是家里的a4紙，畫幅有限，整體擁擠了些。

圖片發(fā)自簡書App

每日思維不卡訓練

圖片發(fā)自簡書App