加入更多的學(xué)習(xí)共同體發(fā)現(xiàn)最大的好處就是知道了更多精彩的書(shū)目。今天晚上郝月月老師為我們分享的是《真希望我的父母讀過(guò)這本書(shū)》，一本親子教養(yǎng)的書(shū)，一本送給父母的書(shū)。

現(xiàn)在的我們是由無(wú)數(shù)個(gè)過(guò)去的當(dāng)下塑造而成，我們必然受到過(guò)去經(jīng)歷的影響，那么我們教育孩子的模式就很有可能是繼承我們父母而來(lái)，我們的父母又是傳承他們的父母，而隨著社會(huì)條件、社會(huì)實(shí)踐、環(huán)境的變化，我們養(yǎng)育孩子的模式應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)化，畢竟人類的理性是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷演進(jìn)的，人的認(rèn)識(shí)也是不斷提升的。

當(dāng)我成為了媽媽，在我的身上發(fā)現(xiàn)了更多我的母親帶給我的影響，比如關(guān)于吃飯?zhí)羰尺@個(gè)問(wèn)題。我小時(shí)候吃飯是很挑的，許多蔬菜都不吃，我又是家里最小的，所以每次做飯大人都是趁著我，我喜歡吃什么就做什么，母親為了哄我吃青菜，說(shuō)的最多的一句話就是“吃這個(gè)對(duì)眼睛好，吃了頭發(fā)黑，會(huì)變得聰明?！倍?dāng)我的孩子挑食時(shí)，脫口而出的竟然是當(dāng)初我的母親說(shuō)過(guò)的話，“吃這個(gè)對(duì)皮膚好，眼睛好，多吃點(diǎn)長(zhǎng)得漂亮”。

看，我受到的影響是有多深。即使吵孩子也是如此。

我們自己對(duì)于孩子的某些反應(yīng)也許來(lái)源于過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，而不是針對(duì)當(dāng)下的情境，例如：當(dāng)小時(shí)候的我們大吵大鬧時(shí)，父母也許本能地以為我們無(wú)理取鬧，從而選擇忽視我們或者對(duì)我們發(fā)脾氣。而到了我們自己為人父母時(shí)，我們很有可能慣性地復(fù)制父輩的模式對(duì)待孩子，但孩子這一次大吵大鬧可能是因?yàn)楹⒆由眢w不舒服或者需求沒(méi)有得到滿足，以以前的方式對(duì)待孩子就不合時(shí)宜，非常不利于和諧親子關(guān)系的建立以及孩子優(yōu)秀品格性格的養(yǎng)成，況且孩子的大吵大鬧其實(shí)不是孩子觸發(fā)的，是過(guò)往經(jīng)歷喚醒了深藏我們心底的感受。

尤其在當(dāng)了二孩的媽媽，我的心里是幸福滿足的。然而，在上了一天課回到家孩子還吵鬧不停的時(shí)候，在需要孩子睡下后靜心整理文檔倆娃卻遲遲熬著不睡時(shí)，在剛收拾完房間被倆娃瞬間“恢復(fù)”到收拾前時(shí)，在因?yàn)榍榫w上頭對(duì)孩子大吼大叫之后......都讓我深深體會(huì)著“當(dāng)媽媽就是一個(gè)不停崩潰的過(guò)程”。當(dāng)然，做為媽媽，我無(wú)法選擇躺在崩潰里奔潰，每一次和奔潰擁抱一會(huì)兒后，依然得爬起來(lái)迎接下一次崩潰。在暑假中又一次的崩潰后，我突然意識(shí)到，兩個(gè)孩子在用行動(dòng)提醒我，我自以為掌握的育兒知識(shí)，如今已跟不上他們的成長(zhǎng)了。沒(méi)有人教給我如何當(dāng)媽媽？突然之間我就成為了媽媽，沒(méi)有人告訴我應(yīng)該怎么做？

而這本書(shū)里從親子關(guān)系的傳承、孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、回應(yīng)孩子的感受、從孕育開(kāi)始建立親子關(guān)系、培養(yǎng)心理健康的孩子以及親子溝通等方面，深挖我們與孩子的關(guān)系、與自身的關(guān)系、與過(guò)去的關(guān)系、與周圍世界的關(guān)系。概括來(lái)說(shuō)，這是一本關(guān)于“關(guān)系”的書(shū)。這本書(shū)傳達(dá)出的核心理念是：孩子不是待處理的工作，也不是需要精益求精的項(xiàng)目，把孩子當(dāng)做獨(dú)立的個(gè)體，與他們感同身受，建立安全、相愛(ài)、包容的親子關(guān)系，比什么都重要。

這本書(shū)的開(kāi)頭就特別吸引我。作者說(shuō)道，做為父母，我們可能會(huì)因?yàn)橥炅粝碌囊恍├佑?，在潛意識(shí)當(dāng)中影響著我們的育兒方式。我們可能因?yàn)楹⒆诱谧龅氖虑榛蛱岢龅囊?，感到憤怒等?fù)面的情緒。而這些情緒并不是孩子觸發(fā)的，是因?yàn)檫^(guò)往的經(jīng)歷，喚醒了我們?cè)趦?nèi)心最深處的感受。同時(shí)，作者也提到了解決方案，對(duì)于這種情況，我們先要去正視、接納、承認(rèn)自己的感受，先學(xué)會(huì)和自己的情緒相處，這樣我們才能駕馭情緒。

每次果果吃飯的時(shí)候總是會(huì)去做一些別的事情，比如邊看書(shū)邊吃飯，逗一逗兔子，這個(gè)時(shí)候如果我提醒了兩聲沒(méi)有反應(yīng)，我就會(huì)很生氣，甚至拍桌子?？戳诉@本書(shū)以后，受到啟發(fā)，我就回憶發(fā)現(xiàn)，我小時(shí)候吃飯時(shí)我的父母也不讓我做別的事情，吃飯就是吃飯，為什么要做別的事情？想做，那就快點(diǎn)吃完飯。并不是說(shuō)他們的規(guī)矩和要求不好，而是在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，這些規(guī)矩和要求讓我感到一種無(wú)形的壓力，而這些壓力就在潛意識(shí)中影響了我的育兒方式。

“我們這一代的父母根本不可能改變，他們從不說(shuō)對(duì)不起、從不接受孩子的反駁，我得用一生去治愈童年。”可是，等他們成長(zhǎng)為父母，卻又不得不感慨“我曾經(jīng)發(fā)誓不做自己父母那樣的父母，結(jié)果還是活成了父母的樣子。”所以，作者才在書(shū)中說(shuō)道：我一張嘴，說(shuō)出來(lái)的話竟然跟我媽媽如出一轍。

過(guò)去的，我們已經(jīng)無(wú)法改變。可是，孩子的未來(lái)，還需要我們來(lái)引導(dǎo)。我們的原生家庭給我們的已經(jīng)是父母當(dāng)下能給我們的最好的，無(wú)論如何，我們才是自己子女的原生家庭。