? ? ? ? 孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，把閱讀活動(dòng)建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上，這是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵，閱讀是孩子學(xué)習(xí)成功的重要條件?！芭d趣是最好的老師”，有了閱讀興趣，學(xué)生才能從內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需求，才會(huì)變“要我讀”為“我要讀”。那我們就應(yīng)該引領(lǐng)孩子們走進(jìn)閱讀去了解，去品味，去享受…
? ? ? ? 暑假走進(jìn)“互加”，每周三時(shí)老師以朋友的身份，用親切的話語直播閱讀教師提升的三節(jié)課，如沐春風(fēng)，讓我受益匪淺，為我們走進(jìn)閱讀世界開啟了一扇明亮的窗，也讓我對(duì)閱讀有了進(jìn)一步的思考。接下來我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱淖龇ê褪斋@。
一、創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境
? ? ? 首先，為了創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書氛圍，我鼓勵(lì)學(xué)生把自己的藏書帶到班級(jí)，又從學(xué)校圖書室借閱了一部分書籍，在班級(jí)設(shè)立了圖書角，另外我還巧妙地運(yùn)用教室的墻壁、黑板營(yíng)造讀書的氛圍。如在墻壁上貼一些有關(guān)讀書的名人名言條幅，在學(xué)生作品欄中張貼學(xué)生寫的讀后感，學(xué)生經(jīng)常處在這樣充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，往往能夠感受到書海的浩瀚和讀書的樂趣。
? ? ? 其次，以朋友的身份參與閱讀，情緒愉快，飽滿的與學(xué)生進(jìn)行圖書交換，閱讀交流，共同猜測(cè)故事中人物的語言，情節(jié)等等，共同分享閱讀的感受更為學(xué)生營(yíng)造了一種寬松，自由，平等的讀書氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀過程中老師的關(guān)愛，鼓勵(lì)產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。
二、推薦合適的閱讀書目
? ? ? 面對(duì)各種各樣的書籍學(xué)生真的有點(diǎn)兒死勁，茫茫大海的小船一樣找不到方向，因此，我根據(jù)學(xué)段的不同向?qū)W生推薦讀物，低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量上可推薦讀書并茂，淺顯易懂，人物形象可愛、篇幅短小的故事；中年級(jí)學(xué)生有了一定的理解能力，我推薦一些兒童文學(xué)科普讀物，奇聞趣事等書籍；高年級(jí)學(xué)生隨著學(xué)生閱讀能力的提高，可推薦中長(zhǎng)篇文章，人物傳記青少年版的名著等等。
? ? ? ? 葉圣陶先生說過：“語文教材無非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能一舉反三，煉成閱讀和寫作的熟練技能個(gè)?！苯滩闹械奈恼轮荒芘e其一，只有課外擴(kuò)展才能反其三，才能在距離閱讀實(shí)踐中畫方法為能力，促進(jìn)閱讀能力的提高，我堅(jiān)持一篇帶多篇從教材出發(fā)，抓住教材與課外讀物間的存在聯(lián)結(jié)點(diǎn)，向外輻射。比如，學(xué)完了《小攝影師》一課后，我推薦學(xué)生讀其他名人的故事。這樣開闊了學(xué)生的視野，增加了他們的知識(shí)量，同時(shí)也加深了他們對(duì)課文知識(shí)的理解，效果頗佳。
三、指導(dǎo)有效的閱讀方法
? ? ? ? 在閱讀期間，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生拿到一本書沒翻幾頁就跑去換一本書，有的學(xué)生一節(jié)課換了五、六本書，這樣下來甚至有一篇文章都沒有看完。很顯然，學(xué)生沒有注意閱讀的方法，只是走馬觀花，沒有實(shí)際收獲，這是因?yàn)閷W(xué)生沒有掌握有效的閱讀方法，沒有形成一定的閱讀能力。因此，我以課堂為陣地，教給學(xué)生閱讀的方法，如：邊讀邊思考，邊讀邊治，一邊讀邊做批注、圈畫記錄，寫讀書筆記等等，并通過自己查詢教會(huì)學(xué)生寫讀書筆記等。既要以讀代寫，又要以寫促讀。有這樣有助于學(xué)生積累資料，加強(qiáng)記憶和理解，激發(fā)創(chuàng)造性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣，增強(qiáng)讀書的效果。只有通過這樣有效的讀書閱讀，圖書閱讀，學(xué)生才會(huì)漸漸地喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，陶醉閱讀資料分析解答，從而理解知識(shí)，掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。
四、長(zhǎng)豐富的閱讀活動(dòng)
? ? ? 我給學(xué)生提供展示和交流的機(jī)會(huì)，使不同程度的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣。如每天早讀全抽出三分鐘時(shí)間，安排一名學(xué)生講述自己的讀書收獲。每隔一段時(shí)間，組織一次集體讀書交流會(huì)，可以向同學(xué)推薦起自己喜愛的書籍，也可以分享自己讀書的感悟，還可以做成手抄報(bào)的形式。此外，我還在班級(jí)開展了如“知識(shí)競(jìng)賽”，“讀書筆記展”，“詩朗誦比賽”等生動(dòng)活潑，形式多樣的活動(dòng)。
? ? ? ? 閱讀讓孩子們進(jìn)入書本，進(jìn)入一扇扇文學(xué)的窗口、文化的窗口。你文章的對(duì)話中，他們接受人文情感的熏陶，受益匪淺。讓閱讀成為孩子們追求的精神元素吧！引領(lǐng)學(xué)生好讀書，讀好書，不斷吸取書籍的營(yíng)養(yǎng)，不斷提高閱讀能力，不斷提升自身的語文素養(yǎng)，在知識(shí)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)！
