每次外出學(xué)習(xí)的機會都很寶貴，深知自己教學(xué)水平還有很大的提升空間。不多出來走走，就成了井底之蛙，躲在角落里孤芳自賞。

今天早上前往萬江三中聽課，計劃八點半出發(fā)，去到那邊應(yīng)該差不多，可惜人算不如天算，一路上的堵車耽誤了我十幾分鐘的時間，錯過了王老師的開場。下次外出，提前出門，趕早不趕晚，切記切記。

王老師的課堂，學(xué)生以問題為導(dǎo)向，分組探究，課堂上展示很多時事材料、熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國際大事，當(dāng)然更要求我們教師也要關(guān)注時事熱點。最后思維拓展環(huán)節(jié)是亮點，可惜時間有限，如果在課后真正落實，對于學(xué)生能力的提高一定大有幫助。王老師在傳授知識點時充分結(jié)合了中考真題，可在課堂中借鑒。

徐校的課堂一氣呵成，幽默風(fēng)趣，叢《百家講壇》欄目導(dǎo)入，通過“平語近人探深意”“集思廣益提方案”“榜樣學(xué)習(xí)勇踐行”三個環(huán)節(jié)，層層推進，學(xué)生通過模擬聯(lián)合國大會的情景各抒己見，接著視頻的切入緊扣課本內(nèi)容，榜樣的事例來源于身邊，引發(fā)學(xué)生的向往和憧憬?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)通過思維導(dǎo)圖梳理，較好地理清知識脈絡(luò)。

這幾次外出學(xué)習(xí)，都讓我深刻意識到，我必須把學(xué)習(xí)到的方法和技能帶回到我的課堂當(dāng)中，否則一切都只變成我的成長，而非受益我的學(xué)生。徐校的課堂語言有很多值得我借鑒。在學(xué)生不敢表達自己觀點的時候，老師要大膽鼓勵“你說的就是對的，我們就是要有這樣的自信"“為什么不敢說，要大膽說”“我們年齡小，但志向可以大”，學(xué)生回答有亮點時，表揚學(xué)生“有當(dāng)外交家的潛質(zhì)”，這些鼓勵性的話在課堂當(dāng)中多運用，一定能提高學(xué)生的課堂參與度。徐校還巧妙地講授知識結(jié)構(gòu)的，通過三個設(shè)問“你想不想（意志），你敢不敢（本事），你去不去（行動）”，充分結(jié)合了答題技巧。這段時間，我在班里會有意識地多提問，對于一些有建設(shè)性的答案我也會進行表揚，可惜表揚的方式還比較單一。一段時間下來也確實收到不錯的效果，學(xué)生有時候的回答很有亮點，讓人欣喜。課堂還需要我們有巧妙的機智化解尷尬，當(dāng)遇到學(xué)生回答“隨便”二字，徐校用“佛系青年”調(diào)侃，機智化解，還引來現(xiàn)場的笑聲，讓人佩服。

聽王老師關(guān)于用會聲會影制作慕課的講座，雖然時間短，但依然有收獲。慕課的視頻已經(jīng)是第二次觀看，但依然感受到松實老師們滿滿的智慧。文稿的寫作可從研究背景、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實施策略、反思與評價五個部分入手，這對于以后論文和課題的研究都有啟發(fā)。

王老師說的“追求完美”的精神，特別值得學(xué)習(xí)，正如稻盛先生所講，出色的工作產(chǎn)生于“完美主義，而“完美主義”只有在每天認真的工作和生活中才能產(chǎn)生。王老師還提到，“在我們學(xué)校沒有不會二字”，確實，每個人都需要在做中學(xué)，工作和生活都需要我們大膽地探索，在摸索中前進。

感謝遇到工作室的老師們，雖然每次相遇都是來去匆匆，但每次相遇，都如此美好，期待下次的相聚。