《媽媽教的數(shù)學(xué)》之「應(yīng)用題的關(guān)鍵難點(diǎn)」

本章的一開(kāi)始提到了應(yīng)用題里經(jīng)常出現(xiàn)的一些關(guān)鍵詞，比如

增加? 減少 一半? 兩倍……

這些詞語(yǔ)往往是解題的關(guān)鍵，而能否正確理解這些詞所表達(dá)的暗中意思也是直接會(huì)影響了解題的結(jié)果。

但是在平時(shí)的練習(xí)中如何讓孩子真正領(lǐng)會(huì)呢？孫璐弘還是提出了“擺”。實(shí)實(shí)在在的找一個(gè)道具，擺給孩子去看。比如想展示什么叫“一根鐵絲的長(zhǎng)度是另一根的一半”，家里沒(méi)有鐵絲，就用線繩來(lái)代替，讓孩子用尺量，又或者用剪刀將繩子從中間剪斷，從多個(gè)方面去給孩子展示什么叫做“一半”，這個(gè)跟彭彭提倡的多維度去思考問(wèn)題，其實(shí)是一個(gè)意思。

媽媽的思路要發(fā)散一些再發(fā)散一些，盡可能多的從生活中去找到對(duì)應(yīng)的素材給到孩子去好好觀察，去努力發(fā)現(xiàn)，這樣一個(gè)探索的過(guò)程所帶來(lái)的意義會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于祂刷了幾道題的效果。

所以書(shū)中孫璐弘的一段分析的話(huà)，我還是蠻認(rèn)同的：

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