從小到大，我們都被教育要“好好學(xué)習(xí)”，但是我們從來都沒有思考過到底怎樣才算“好好學(xué)習(xí)”，所以看到書名，覺得有點(diǎn)好奇，難道我們學(xué)了這么多年都不會學(xué)習(xí)嗎？

開篇就有個(gè)大大的驚喜，很多時(shí)候我們覺得“學(xué)不會”，其實(shí)是因?yàn)槲覀儾]有找到適合的學(xué)習(xí)方法。

如何找到“契合度”高的學(xué)習(xí)方法？

1.必須要明確自己的學(xué)習(xí)目的：為什么要學(xué)這個(gè)？要學(xué)到什么程度？

2.找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以通過以下三個(gè)問題來幫自己找答案：

A.在自己過往的學(xué)習(xí)中，什么方法記憶最快？是用眼睛閱讀？用聽的？還是一定要自己抄寫一遍？

B.自己在什么場景下最能夠集中注意力？是一個(gè)人在家？還是圖書館？還是嘈雜的咖啡館？

C.自己在什么情況下感覺最有干勁？喜歡做好詳細(xì)的計(jì)劃還是freestyle？喜歡有清晰的目標(biāo)還是享受過程就好？

我從這本書里找到的適合自己的學(xué)習(xí)方法：

1.德魯克的目標(biāo)法。“學(xué)習(xí)”是我的天賦之一，所以很多時(shí)候?qū)W習(xí)對于我而言只是興趣，但不一定要產(chǎn)生結(jié)果，所以有的時(shí)候也會有些無力感。德魯克的目標(biāo)學(xué)習(xí)法就可以給我很好的借鑒，我們都知道德魯克大師每三年都會鉆研一個(gè)主題，每年他也會給自己出一個(gè)題目，然后花三個(gè)月時(shí)間集中學(xué)習(xí)。我需要學(xué)習(xí)的是在未來的學(xué)習(xí)中，可以對自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)立清晰的行動計(jì)劃：多長時(shí)間學(xué)什么主題，達(dá)到什么樣的結(jié)果。比如在未來的兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我會主要來練習(xí)PR。

2.連休集訓(xùn)法。這種方法是指連休幾天，參加一個(gè)集中培訓(xùn)，特別適合快速進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域或者進(jìn)入在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)習(xí)遇到瓶頸，需要有質(zhì)的突破。這種短期集訓(xùn)的關(guān)鍵在于短期的全面投入的感覺。

3.集中學(xué)習(xí)法。有的時(shí)候，我對某一個(gè)領(lǐng)域感興趣，但因?yàn)殡y，所以一直學(xué)得斷斷續(xù)續(xù)的，這種方法就很適合我這樣的狀態(tài)，可以把要學(xué)習(xí)的東西先堅(jiān)持個(gè)兩周看看。在這個(gè)過程當(dāng)中，我又借鑒了斯蒂芬·金的“外界屏蔽法”：創(chuàng)造一個(gè)場景，與外界隔絕，然后沉浸于中。

書里還有什么新鮮的學(xué)習(xí)方法嗎？

1.耳學(xué)與經(jīng)驗(yàn)融合。這個(gè)方法是HONDA的創(chuàng)始人本田宗一郎提出的，是說他覺得去弄懂一個(gè)問題去翻書，不如去找一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人去聊一聊請教。這種方法特別適合不是很愛閱讀，喜歡傾聽去找答案的人。

2.飛耳長目。這個(gè)詞很新鮮，指的是有卓越的觀察力和情報(bào)收集能力。這種學(xué)習(xí)方法是特別適合熱愛新鮮事物，不拘泥于宅在家靠書本或網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)的人，喜歡去現(xiàn)實(shí)中探索去觀察和總結(jié)的人。

3.剪報(bào)學(xué)習(xí)法。這個(gè)方法乍一看覺得老土，其實(shí)是一個(gè)很好地構(gòu)建一個(gè)知識地圖的方法，同時(shí)，摘取不同時(shí)間的報(bào)紙或雜志的內(nèi)容，也可以看出一些行業(yè)的趨勢。我想把這個(gè)方法改變一下，可以變成截屏建立自己的電子剪報(bào)系統(tǒng)。

這是今天第一次photoreading的書，發(fā)現(xiàn)閱讀真的是要找到與自己的鏈接，而不是去羅列作者的觀點(diǎn)，比如通過《學(xué)會學(xué)習(xí)》找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。