他大概將近四十歲。

我認識他的時候，11歲。

他見我的第一面，就向其他學生夸道

“你看看人家，自從進屋，眼睛就沒離開過黑板。”

我受寵若驚，抿著嘴笑了一下。

那時他還不知道，我這個看似內(nèi)斂含蓄的三好學生，有多么的不安生。

也不知我生生麻煩了他兩年。

他的補習班里最初的時候大概就只有五，六個人。我剛來的時候，他向我的家人了解我的成績。

得知我考試成績忽高忽低，但底子不錯，很機靈。平常經(jīng)常被老師夸。所以到了補習班，他也常夸我，以至于我很喜歡這位幽默風趣的老師。

他對待我很平等，甚至以至于我有時會把他當做朋友。

我經(jīng)常跟他講一些與學習關系不大的話題，例如講述什么古代四大美男，從古至今帝王將相的成長史，或是討論某個頂流又被扒出什么花邊八卦，一系列社會新聞等等，我們談的不亦樂乎，各自訴說著各自的看法。

從那些交談與辯論中，他的很多觀點顛覆了當時我的三觀，但仔細品味著，卻覺得他說的那些與“誠信友善”毫不相干的“歪理”，通透且真實。

因為我逐漸了解，他不會教我們吃飯要細嚼慢咽，注意儀表，但會絕對強調(diào)，飯，一定要吃飽。是吧，他就是很真實。

真實的有趣。

跟他相處的那很長一段時間，被他改變的，不只是思想。

他很愛寫字，桌子上總是放著些紙張，上面是他秀氣的字體，每次有學生夸他寫字好看，他便輕笑一聲說“哪好啊，我差的還遠呢！”

我剛進補習班的時候四年級，在同班里，寫字算是相當不錯的，但一行兩行還可以，若是成篇寫，便是龍飛鳳舞，沒了耐性。后來見他練字的模樣，我便也仿著他，在草稿紙上寫寫畫畫。時間長了就成了習慣，桌上總會鋪著幾張紙。

他說寫字要有力度，那樣才能練好字，我便每次寫的紙張背面凹凸不平，時間長了，字確實工整許多。我總覺得寫的字可以和他的媲美了，到了六年級，他也常夸我的字，不過那時候，我已無所謂比他寫的差一些。

起初我的成績忽高忽低，我不在意，因為我覺得聰明的孩子成績總歸不會差。

但后來我發(fā)現(xiàn)，同補習班的那些中游學生在某方面倒也比我這個“聰明學生”強一些。

印象深的，有一次老師讓我們用一個上午的時間，抄語文教輔的單元總結(jié)，現(xiàn)在估摸著，大概要抄小半個語文本。

我不樂意，我撒潑，我抗議，愁眉苦臉的，嘿，倒也有我為難的事了。

他彎著腰，與我平視，他的眼睛很大，很認真“你要邁過心里這道坎?！?/p>

我終歸是沒抄，他也沒訓我。其他的同學一個一個放下筆，軟下身子，一副“渡劫成功”的樣子，我卻從沒拿起筆過。

后來，我還是逐漸平了那道坎，真正喜歡上了筆尖時刻握在手中的感覺。

他有個兒子，當時學習不是很好，但極其聰明。我的確服氣，他是真的聰明。

他坦言開這個補習班目的是為了給他兒子營造一個好的學習氛圍，因為他孩子曾說一句“我自己學不下去，還是班里的氛圍好一點?！彼悴活櫲胰朔磳?，辭了工作，自己借錢辦了補習班，為了讓孩子有最好的氛圍來提高成績。

他的兒子跟我一個年級，很鬧騰，靜不下心來，比我還要浮躁的多，當時跟我的成績簡直一個天上一個地下。

我當時一直認為他的兒子難取什么成績，但老師總是很篤定，他的兒子不會差。甚至，在六年級時，老師說他的兒子以后會考上河北最頂尖的重點中學，甚至已經(jīng)買好了鄰近那所中學的房子。

未免有些太自信了，我當時覺得。

六年級以后，我回了老家上學，與他便沒再聯(lián)系過。

他曾說過不會忘記我，

我也偶爾想起他。

此時再想，如果未曾遇他，我的人生或許又是大不相同。

這是上天給我的造化，

我不知他獲得了什么，

但我卻在11歲的某一天開始，飛速成長，由他的陪伴。

我當他做恩師，若讓他聽到，定要“哈哈”笑兩聲

自嘲道“我算什么恩師啊?！?/p>

但就是這樣，那兩年，你教了很多學生，我卻只有你這一個老師授予我別樣的知識。

你走在二零年的七夕節(jié)前后，當時聽了這個消息，我只道了句“走的還挺浪漫。”

又能說什么，我早已不是你的學生，何來的立場傷心，又憑何說自己傷心，或許，正有人不少人為你夜夜失眠，不得入睡，畢竟，你是那么好。

我心里，你一直是一個有趣的人，那我也想說些有趣的話，

俗話說，好人不長命，

就當是你贖完罪，回天堂了。

我不想哭訴著回憶，

我只想祝福你，

在天堂，

一切安好。