對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，上學(xué)、寫(xiě)作業(yè)等等都是不得不做的活動(dòng)，他們對(duì)功課的投入是被動(dòng)的，是“要我學(xué)”，學(xué)習(xí)的動(dòng)力是來(lái)自外界的壓力，不是自己主動(dòng)的選擇，因此學(xué)習(xí)的過(guò)程缺乏積極性和熱情，這種被動(dòng)式投入限制了孩子的潛能開(kāi)發(fā)。人只有在主動(dòng)投入，也就是“我要學(xué)”、“我要做”時(shí)，才會(huì)最大限度發(fā)掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)最佳成績(jī)。

現(xiàn)在學(xué)校的課程大部分都是知識(shí)型的，而且具有一定的強(qiáng)制性，不管是否喜歡都得學(xué)，在這種情況下，怎樣幫助孩子從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)呢”？

這里給出四點(diǎn)建議：

1、盡最大可能培養(yǎng)孩子對(duì)于各學(xué)科內(nèi)容的興趣，比如引導(dǎo)孩子觀察廚房做飯的過(guò)程提升對(duì)物理現(xiàn)象、化學(xué)現(xiàn)象的興趣等

2、平時(shí)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成凡事積極的態(tài)度，上學(xué)也許并不是主動(dòng)所愿，但是從另外的角度可以把它當(dāng)作一個(gè)愉快的過(guò)程

3、讓孩子自己設(shè)定各學(xué)科的目標(biāo)，孩子從完成目標(biāo)的成就感和滿足感獲取學(xué)習(xí)動(dòng)力

4、一定不要操之過(guò)急。從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要讓孩子感到舒適，而不是緊張和壓力。