? ? ? 路廟小學(xué)? ? ? 張紀(jì)紅

? ? ? ? 近段時(shí)間，我讀了《致教師》這本書(shū)，朱永新教授說(shuō)：“長(zhǎng)期以來(lái)，我們教師觀多少是有些問(wèn)題的。其實(shí)，我們一直強(qiáng)調(diào)教師要做一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。要像紅燭一樣，燃燒著自己，照亮著別人；要像春蠶一樣，吐絲結(jié)繭到絲盡。而他認(rèn)為這是不正確的看法。是的，我們教師這個(gè)職業(yè)就是一個(gè)本本分分的工作，更是一個(gè)神圣的職業(yè)，我們應(yīng)該做一些對(duì)得起自己良心的事。朱永新教授把教師職業(yè)大致分為四種境界：第一，是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二，是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。其中，最基本的是做一名讓學(xué)生瞧得起的老師。陶行知先生用“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)大字告訴我們?cè)鯓幼鲆幻寣W(xué)生瞧得起的老師。但僅僅讓學(xué)生瞧得起還是不夠的，我們還要努力做一個(gè)讓自己心安的老師，一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師。用自己的良心去踐行教育，在自己的崗位上把工作做到極致，讓學(xué)校以你為傲，這樣的老師令人敬佩！教師職業(yè)的第四種也是最難的境界，就是創(chuàng)造自己的故事和傳奇，影響和激勵(lì)更多人前行。

? ? ? ? 一分耕耘，一分收獲，每個(gè)人的時(shí)間最后用在哪里，是能看得見(jiàn)的，作為教師，能以執(zhí)著的人生態(tài)度和認(rèn)真的工作精神，讓自身的創(chuàng)造力得以最大程度的發(fā)揮，最終讓自己的生命也綻放如花，這就是幸福。