威海之行，課程開發(fā)，燒腦元兇

課程開發(fā)，抓住秀燕姐

威海之行最為期待的就是課程開發(fā)的部分。在出發(fā)前，秀燕姐就已經(jīng)召集了四人幫組建了項(xiàng)目管理的課程開發(fā)微信群。秀燕姐作為項(xiàng)目管理的元老級(jí)，有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這次課程開發(fā)是針對(duì)小白的45分鐘入門課程。我想應(yīng)該是這個(gè)緣由我可以入選，作為小白的身份成為一個(gè)實(shí)驗(yàn)者。我對(duì)于項(xiàng)目管理可以說是一竅不通，但是抓住秀燕姐就對(duì)了，這是我最直接的想法。

秀燕姐展翅飛翔

破冰自我介紹

組建四人幫微信群后，秀燕姐就讓我們?cè)谖⑿湃褐羞M(jìn)行破冰自我介紹。

曉沐是威?？偛砍蓡T，負(fù)責(zé)了近期超級(jí)高能的分身術(shù)訓(xùn)練營、海比特訓(xùn)練營、真自由訓(xùn)練營的課程開發(fā)，簡直啦太大神級(jí)別了，我要吸收更多的養(yǎng)分，我要茁壯成長。這是我聽到曉沐自我介紹后的第一反應(yīng)。

課程開發(fā)組長——曉沐

博方來自青島，愛好眾多，對(duì)于整體思維框架有很強(qiáng)的意識(shí)感和把控感。加入小組絕對(duì)可以為課程開發(fā)的整體框架建立堅(jiān)實(shí)的基石。太過強(qiáng)大的四人幫，我就是來學(xué)習(xí)的，我確定了自己穩(wěn)固的位置。

博方，超強(qiáng)的思維框架邏輯感

課程開發(fā)，一路向東

從重慶到威海的路上，我與志敏姐一直在聊關(guān)于課程開發(fā)的事情，都對(duì)這個(gè)事情充滿了期待。志敏姐一直在鉆研思維導(dǎo)圖，也有想法將思維導(dǎo)圖開發(fā)成為自己的課程。我給志敏姐提供的一條路徑或許有所幫助。

第一步：開通個(gè)人微信公眾號(hào)，專注于思維導(dǎo)圖的輸出。
第二步：通過公眾號(hào)聚集人氣，免費(fèi)分享思維導(dǎo)圖入門課。
第三步：思維導(dǎo)圖初級(jí)課程，免費(fèi)教大家思維導(dǎo)圖系列課程。
第四步：思維導(dǎo)圖進(jìn)階課程，收費(fèi)課程，提升自己價(jià)值兌現(xiàn)。

課程開發(fā)，碰頭會(huì)從晚上開始

抵達(dá)威海后的晚上開營會(huì)上，秀燕姐就給了我一個(gè)大大的擁抱，好親切啊。開營會(huì)結(jié)束后，我就徑直回賓館了。又接到秀燕姐的微信，項(xiàng)目管理小組要來一個(gè)碰頭會(huì)。這個(gè)時(shí)候韋煜的加入讓我們又感到小組力量進(jìn)一步強(qiáng)大。韋煜擅長PPT，可以將PPT作出動(dòng)畫的形式。這個(gè)在最后課程的呈現(xiàn)上一定是非常大的亮點(diǎn)。大家各我介紹后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了賓館大廳繼續(xù)碰頭會(huì)。

韋煜，PPT達(dá)人

確認(rèn)團(tuán)員各自目標(biāo)

秀燕姐作為這次課程開發(fā)的牽頭人，一直反復(fù)的在確認(rèn)大家的需求和目的。當(dāng)博方?jīng)]有梳理清楚自己的目標(biāo)時(shí)，秀燕姐耐心反復(fù)的跟博方進(jìn)行確認(rèn)。后來秀燕姐告訴我這是項(xiàng)目管理中團(tuán)隊(duì)建設(shè)的震蕩期到平穩(wěn)期的過渡必經(jīng)之路。只有大家有共同的目標(biāo)時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能齊心協(xié)力一起朝前走。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)后，就開始正式課程開發(fā)了。從當(dāng)天下午午飯后到第二天凌晨快兩點(diǎn)鐘，前后經(jīng)歷了十個(gè)小時(shí)的課程開發(fā)過程。整個(gè)人都不好了，最后復(fù)盤的階段人都處于精神渙散的狀態(tài)。但是自己的收獲卻是非常非常大。

課程開發(fā)，十小時(shí)的傲戰(zhàn)

課程開發(fā)開始了，又加入了一位大神，總部溫文爾雅的tony。首先秀燕姐作為資料官為我們介紹了項(xiàng)目管理的概念，讓我們有一個(gè)理論基礎(chǔ)。秀燕姐希望我們可以從龐大的項(xiàng)目管理中的進(jìn)度管理入手。考慮如何從進(jìn)度的角度來解決問題。定位對(duì)象我們縮小到在工作中的執(zhí)行者，也就是剛?cè)肼?-2年的職場(chǎng)小白。

開始發(fā)力，奮斗，不睡覺

梳理課程開發(fā)的主題

對(duì)象確定后，再梳理問題，職場(chǎng)小白會(huì)在工作1-2年遇到哪些在進(jìn)度方面的問題呢。

1.領(lǐng)導(dǎo)會(huì)突然交辦任務(wù)，打亂自己的工作計(jì)劃。
2.領(lǐng)導(dǎo)的工作計(jì)劃會(huì)變化，自己需要跟著變化。
3.工作量沒有預(yù)估好，計(jì)劃完成不了。
4.計(jì)劃執(zhí)行不下去，推進(jìn)不下去。
5.處理不好與同事的關(guān)系。
6.如何爭取到上司的支持。
7.如何熟悉自己的業(yè)務(wù)。
8.工作方法如何靈活使用，熟悉應(yīng)用。

這么多的問題需要再進(jìn)一步聚焦，這個(gè)時(shí)候大家的思維是亂的，秀燕姐再次對(duì)項(xiàng)目管理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)給大家做了進(jìn)一步的梳理。

項(xiàng)目管理的四步驟：做什么、要什么、先做什么、什么時(shí)候做。
只做必要的事情：動(dòng)詞開頭，必定產(chǎn)生成果。
估算活動(dòng)資源：錢、人、材料、設(shè)備、環(huán)境。
每個(gè)活動(dòng)的耗時(shí)：專家判斷、三點(diǎn)法。
兩種邏輯：硬邏輯、軟邏輯。

繼續(xù)歸納之前梳理出來的問題

1.沒有成果意識(shí)
2.無資源
3.完美主義
4.畏難情緒
5.無規(guī)劃
6.不覺得重要

對(duì)應(yīng)的核心方法有哪些呢？

1.完美主義、畏難情緒——破除不合理信念
2.資源不足——列出所需資源清單
3.經(jīng)驗(yàn)不足——找專家
4.任務(wù)大，不分解——最小單元
5.成果不明確——列出成果（標(biāo)準(zhǔn)）
6.盯著最終成果，造成壓力——?jiǎng)澐掷锍瘫?br>7.計(jì)劃太滿，不能接受臨時(shí)——計(jì)劃彈性時(shí)間

tony手稿珍藏版

對(duì)找出的方法進(jìn)行排序

1.列出成果
2.分解任務(wù)
3.列出資源
4.預(yù)估時(shí)間
5.排序
6.甘特圖
7.儀式（檢查里程碑、獎(jiǎng)懲）

博方的游戲卡片

最后博方想出一個(gè)非常好的點(diǎn)子，通過游戲卡片的形式來呈現(xiàn)在進(jìn)度過程中出現(xiàn)問題與之對(duì)應(yīng)的方法。游戲是非常好的切入點(diǎn)，通過游戲的方式可以讓人更容易產(chǎn)生興趣，進(jìn)而對(duì)進(jìn)度管理有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

產(chǎn)出成果好開心，來擁抱吧！

雖然最后的時(shí)間快要到晚上12點(diǎn)了，但是通過大家共同的努力，產(chǎn)生了最終課程開發(fā)的雛形，大家非常開心。后續(xù)還需要完善方法、工具、表單、設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)的東西，但就此打住，開始進(jìn)行復(fù)盤。

課程開發(fā)，自己的復(fù)盤

目標(biāo)：作為觀察者觀察了全過程進(jìn)程。參與體驗(yàn)課程結(jié)果：觀察者6分，對(duì)未來課程期待9分。由于課程開發(fā)沒有將所有流程走完一遍，自己還是有所遺憾的。但是對(duì)于未來我充滿了期待。

亮點(diǎn)：作為觀察家忍住不說話，中途跟秀燕姐確認(rèn)了自己的疑惑，沒有打斷大家討論的思路。進(jìn)而聽到了大家課程開發(fā)的完整思路過程，在其中學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)成員的閃光點(diǎn)。

缺點(diǎn)：全過程的觀察沒有進(jìn)行完畢。希望可以將課程開發(fā)全過程，先完成在完善。最開始我們小組沒有按照老大的流程在做，而是按照隊(duì)長曉沐的流程在做。

下一步行動(dòng)：繼續(xù)完善課程開發(fā)內(nèi)容和設(shè)計(jì)部分。

秀燕姐復(fù)盤手稿珍藏

國慶節(jié)回到重慶后，給重慶的小伙伴分享了這次威海之行。重點(diǎn)要大家感受到了課程開發(fā)的魅力。掌握了這一項(xiàng)武器，就可以集結(jié)幾個(gè)小伙伴，給自己一個(gè)大大驚喜。真是值回票價(jià)。