給物體分類這節(jié)課，是對前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)、延伸以及具體應(yīng)用。大多數(shù)學(xué)生在日常生活中分類是沒有問題的，但是讓他們自己選擇一個實驗物體的特征來分類，他們有點不知道如何下手，也不知道如何記錄。所以本次課才用了實驗單填寫。

本節(jié)課利用了冰墩墩貫穿。從冰墩墩進(jìn)入超市找不到酸奶引入分類的概念，然后出示前面實驗用過的物體，復(fù)習(xí)物體的特征，再拋出問題：冰墩墩發(fā)現(xiàn)我們的實驗器材擺放太亂，能不能給物體重新分類擺放，提出實驗要求，進(jìn)行探索。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了一兩種分類方法后，進(jìn)行小組匯報，教師對正確和錯誤的記錄以及分類方法進(jìn)行點評（此處錯誤主要是并沒有對全部的物體分類）。然后讓學(xué)生再次分類，進(jìn)行探索活動二。

請同學(xué)在第二次分類的時候思考，通過分類活動，得到什么結(jié)論。

第二次小組匯報，展示更多的分類方法，但是孩子們說不出通過不同的分類方法，可能有不同的結(jié)果這句話。教師可以適當(dāng)引導(dǎo)。

最后，出示一些身邊的臟亂房間，請同學(xué)們說一說應(yīng)該怎么辦。并讓孩子們說出自己身邊的分類活動。