學(xué)霸厭學(xué)和普通學(xué)生厭學(xué)的方式不同。一般的學(xué)生都是一點(diǎn)一點(diǎn)，隨著成績(jī)的下滑逐漸失去學(xué)習(xí)興趣的，而學(xué)霸的厭學(xué)是突如其來(lái)，讓家長(zhǎng)措手不及。學(xué)霸成績(jī)好好的，家長(zhǎng)、老師看學(xué)霸給寶貝一樣，他為什么會(huì)厭學(xué)？

學(xué)霸厭學(xué)的兩個(gè)原因，其一是學(xué)霸的數(shù)學(xué)往往學(xué)的很好，他喜歡用數(shù)學(xué)的眼光，喜歡邏輯思考這個(gè)世界。他會(huì)問(wèn)，“人為什么活著，人生的意義是什么”這類(lèi)問(wèn)題。

家長(zhǎng)這時(shí)候感覺(jué)孩子思考這些問(wèn)題很無(wú)聊，然后敷衍學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就行了，往往他會(huì)陷在這些虛無(wú)縹緲的問(wèn)題中無(wú)法自拔。

那我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？我們不需要給孩子一個(gè)完美的人生意義的終極答案，而只要重視孩子的問(wèn)題，和他一起探尋人生的意義，一起邏輯分析，認(rèn)真探討?？赡芨緵](méi)有結(jié)果，但孩子會(huì)感受到家長(zhǎng)不僅在生活上能照顧孩子，還是孩子的靈魂知己，孩子會(huì)逐漸從虛無(wú)中走出來(lái)，重新投入他擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)中去。

第二個(gè)原因是學(xué)霸在成績(jī)上受到打擊。有學(xué)習(xí)就有考試，學(xué)霸不可能回回考第一，如果成績(jī)略有下降，他們的內(nèi)心就會(huì)無(wú)法承受。成績(jī)一般的學(xué)生不是承受能力強(qiáng)，而是他們經(jīng)常會(huì)有這種體驗(yàn)，所以能夠承受。而學(xué)霸只會(huì)學(xué)習(xí)，缺少豐富的人生體驗(yàn)，因此小的打擊就會(huì)讓他們想不開(kāi)，甚至想自殺。

學(xué)霸家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的成績(jī)，以孩子成績(jī)好為榮，卻很少關(guān)心孩子的內(nèi)心。家長(zhǎng)在孩子考差時(shí)還往往落井下石，責(zé)備孩子不努力，更加劇了孩子內(nèi)心的崩潰。

我們需要做孩子的堅(jiān)定的支持者，讓孩子的情緒有一個(gè)安全的出口。如果家長(zhǎng)自己做不到，也可以找身邊可以信賴(lài)的人提供幫助。

最后，對(duì)待學(xué)霸，我們家長(zhǎng)做好三點(diǎn)：

1.給孩子適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，不要給他們訂不切實(shí)際的目標(biāo)，近期小目標(biāo)，遠(yuǎn)期大目標(biāo)都要有，讓學(xué)霸每天過(guò)得更堅(jiān)定。

2.學(xué)習(xí)無(wú)處不再。學(xué)霸學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力也強(qiáng)，最好能找到生活中遇到的與數(shù)學(xué)、物理等各學(xué)科相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)霸解決，讓他覺(jué)得學(xué)的東西在生活中有用，這樣不僅有利于他的學(xué)習(xí)，還讓他在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也會(huì)面對(duì)真實(shí)的社會(huì)。從而能培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學(xué)生。

3.維護(hù)孩子的好奇心。成績(jī)好的同學(xué)問(wèn)題多，如果孩子有問(wèn)題，家長(zhǎng)只是敷衍了事，那就會(huì)挫傷孩子的好奇心，失去繼續(xù)探索的能力。我們不能完美回答孩子的問(wèn)題，但我們?cè)敢夂退黄鹧芯?，，一起去?qǐng)教網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)教老師或者專(zhuān)家，孩子一直保持好奇心，他越來(lái)越出色的。

我們家長(zhǎng)用心看到孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，少給壓力，少抱怨，孩子一定會(huì)更加優(yōu)秀的。