清明小長(zhǎng)假，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，約上一些親朋好友，帶著可愛(ài)的孩子們，相約云端，親子共讀繪本《安的種子》。（我也過(guò)了一把“直播”癮，嘻嘻）
【導(dǎo)入】開(kāi)場(chǎng)，我出示了一張照片，是一把橢圓形的、黑褐色的種子。很快就有孩子猜到了，這是蓮花的種子。接著，我分享了前不久自己家里倆娃兒種花兒的小故事。哥哥種向日葵、弟弟種了牽牛花。有孩子說(shuō)：“我種過(guò)綠色的豆子?！?/p>
【故事】老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子，囑咐他們?nèi)グ阉N出來(lái)。拿到種子后，本想：我要第一個(gè)種出來(lái)。靜想：怎樣才能種出來(lái)呢？安想：我有一顆種子啦。
快速帶讀全文后，我提出了這個(gè)問(wèn)題：拿到種子后，本、靜、安分別是怎么做的呢？
本，拿到種子后就想著要第一個(gè)種出來(lái)。他是個(gè)十足的行動(dòng)派。找鋤頭，不顧嚴(yán)寒地在雪地里埋下了種子。等了許久，種子也沒(méi)有發(fā)芽。他刨地、摔鋤頭，再也不敢干了，氣急敗壞的。
靜，非常珍惜這顆珍貴的千年蓮子。他想要挑選出最好的花盆，甚至于動(dòng)用了金盆子；他勤于好學(xué)，尋找了許多資料，用了名貴的藥水和花土、選了一個(gè)暖房。種子是發(fā)芽了，可是，患得患失的靜卻拿來(lái)一個(gè)金罩子把花盆罩住。因?yàn)闆](méi)有得不到陽(yáng)光和空氣，好不容易發(fā)出來(lái)的嫩芽枯萎了。靜，垂頭喪氣。
“我有一顆種子了。”安想。然后，安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。他照常去集市為寺院買東西、掃雪、做飯、挑水、跟小狗狗一起散步，日子過(guò)得平平常常。春天來(lái)了，他把種子種在池塘的一角。果然，沒(méi)過(guò)多久，種子就發(fā)芽了，長(zhǎng)出了嫩葉。盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)關(guān)下，古老的千年蓮花靜靜地盛開(kāi)了。安，自始至終，從容淡定。
【討論】1、我?guī)е⒆觽冇懻摿诉@個(gè)問(wèn)題：安果真一切照常，什么都沒(méi)做嗎？
回看細(xì)節(jié)，我們能發(fā)現(xiàn)，繪本的文本沒(méi)有提到這個(gè)細(xì)節(jié)，但圖卻說(shuō)明了一切。在集市上，安把蓮子放在手心，正在跟一位挑著一擔(dān)蓮藕的大叔說(shuō)著話呢。孩子們知道了，蓮藕是蓮花的根莖。這位大叔是有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民，安正在請(qǐng)教他關(guān)于蓮子的種植方法呢。
2、我還給孩子和家長(zhǎng)們留下了一個(gè)課外討論題：安哪些時(shí)候掛著黃布袋，哪些時(shí)候沒(méi)掛？為什么？
3、尋找書里其他的“種子”。
圖片一放出來(lái)，孩子們都發(fā)現(xiàn)了，大樹(shù)的葉子、樹(shù)上的空鳥巢。萬(wàn)物皆有時(shí)，春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏。這是一個(gè)在寒冬等待溫暖的故事，這是一個(gè)靜待花開(kāi)的故事。
4、假如，你也有了一顆種子……
孩子們說(shuō)，我會(huì)找到一個(gè)大自然的地方，把種子種到那里，讓它接受到陽(yáng)光、呼吸到新鮮空氣。
【延伸】真的有“千年古蓮”嗎？它們能復(fù)活嗎？
我播放了一段舊新聞：70多年前，在中國(guó)大連市普蘭店修建鐵路的工人挖出大量千年古蓮子?？茖W(xué)家將古蓮子帶回中科院植物所北京植物園。經(jīng)過(guò)多次嘗試，終于在中國(guó)首次“復(fù)活”了千年古蓮。
這則新聞解開(kāi)了上面的謎題。那么我們不禁要問(wèn)了千年古蓮為什么能“復(fù)活”？
我又播放了央視的紀(jì)錄片《影響世界的中國(guó)植物》中的一段5分鐘左右的視頻，講解了在地下沉睡了千年的古蓮會(huì)開(kāi)花，與蓮子的結(jié)構(gòu)有關(guān)。蓮子的外皮堅(jiān)硬致密，像個(gè)小小“密封艙”，把種子密閉在里面，可防止外面的水分和空氣滲入。也可防止種子內(nèi)的水分和空氣散失，因此蓮子的生命極為微弱，相當(dāng)于休息狀態(tài)。這是古蓮子還有生命力的重要原因。
這部紀(jì)錄片拍得極為震撼，當(dāng)看到古蓮子在水中逐漸膨脹，小嫩芽破殼而出的一瞬間時(shí)，孩子們都驚呼精彩！
【復(fù)盤】這是一場(chǎng)親子共讀，所以在活動(dòng)尾聲，我邀請(qǐng)爸爸媽媽們來(lái)講講讀完這個(gè)繪本的感受，可否聯(lián)系一下自己的生活來(lái)講講?；蛟S是我的引導(dǎo)方式不好、或許是時(shí)機(jī)未到，在現(xiàn)場(chǎng)收到大朋友的反饋比較有限，場(chǎng)面一度尷尬。甚至于，我把自己在活動(dòng)前備課時(shí)感覺(jué)最觸動(dòng)、感受最強(qiáng)烈的那一頁(yè)P(yáng)的內(nèi)容，都忘記了在現(xiàn)場(chǎng)講，就匆匆結(jié)束了活動(dòng)。然而，就像我的師父雯雯姐說(shuō)的那樣，或許當(dāng)時(shí)我的潛意識(shí)里就感覺(jué)到還不是講那一幀的時(shí)候。好吧，萬(wàn)物皆有時(shí)，耐心等待吧。
然而，驚喜的是，活動(dòng)結(jié)束后我收到了一位媽媽的文字反饋：我們都很喜歡安，覺(jué)得他特別有智慧，但很多時(shí)候我們卻像靜，總是急于求成，總沒(méi)辦法等待合適的時(shí)機(jī)，也許也不知道什么是合適的時(shí)候。知止而后能定，我后面看了梁冬的解釋，更明白了，止應(yīng)該是腳趾的方向，也就是說(shuō)我們只有知道了自己的方向之后才能安定安心地去過(guò)好當(dāng)下的每一天，但這每一天都是朝著自己向往的方向在努力的愛(ài)。
共讀活動(dòng)結(jié)束了，可是《安的種子》已經(jīng)種在我的心田。醒著、睡著的時(shí)候，我還會(huì)細(xì)細(xì)去品味，慢慢去思考。
安無(wú)疑是一位充滿智慧的小沙彌，懂得適時(shí)而動(dòng)，耐心等待。這種智慧來(lái)自于對(duì)大自然法則的認(rèn)識(shí)、尊重和順應(yīng)。但，我們?cè)囍鴵Q個(gè)角度來(lái)想想。對(duì)于種子來(lái)說(shuō)呢？光憑外力就可以嗎？天時(shí)地利的外力作用確實(shí)很重要，但耐心蓄能和順勢(shì)破殼的內(nèi)力作用更加重要吧。所以，我潛意識(shí)里在延伸拓展的環(huán)節(jié)加入了“千年古蓮”復(fù)活的科普視頻，是想試著播種下這樣一顆思想的種子：
安在等待一個(gè)合適的時(shí)機(jī)播種蓮子，而蓮子何嘗不是在等待一個(gè)合適的時(shí)機(jī)萌芽、生長(zhǎng)和盛放呢？
當(dāng)我們的孩子逐漸長(zhǎng)大，總有一天，他會(huì)擁有屬于自己的“珍貴古蓮子”，他也會(huì)成為一顆看起來(lái)外表不起眼、實(shí)則充滿生命力的“珍貴古蓮子”。在那樣的時(shí)刻，或許，模糊的記憶會(huì)告訴他，曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，告訴了他：等待，是一場(chǎng)雙向奔赴的努力。鼓勵(lì)他，繼續(xù)努力走下去，只需要再付出一點(diǎn)點(diǎn)努力。
