新慶今天分享，正好他需要，我也有時間，所以做了一次4D學(xué)委，滿滿全是他的體驗和收獲，很是不錯，微信群分享完，我便繼續(xù)拿起了查理的書看了起來。

今天來說說AMBR管理，說說故事情節(jié)如何通過AMBR制約我們的目標(biāo)達(dá)成吧！

查理是這么做的，他讓參與者做了一個練習(xí)，讓所有的參與者，將自己認(rèn)為的所有偉大領(lǐng)導(dǎo)的名字寫在一張紙上，可以寫歷史人物，親屬，工作中的同事，寫誰并不重要。接著，讓大家列出偉大領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)。

大家列出了很多，比如誠實，有遠(yuǎn)見，善于溝通，值得信任，等等。

查理，接著讓大家將這些品質(zhì)進行分類，看看哪些傾向于技能，哪些傾向于態(tài)度方面。

很快，參與者從中得出的結(jié)論大相徑同。大家會發(fā)現(xiàn)態(tài)度比其他方面重要得多。

很多領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)是關(guān)于技能方面的。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)力主要來自態(tài)度時，把培養(yǎng)的重點放在技能上，肯定不會有效。

那為什么那么多培訓(xùn)時師是培養(yǎng)技能，而不是培養(yǎng)態(tài)度的？可能。。。。

我們用4D系統(tǒng)將態(tài)度進行分析，將態(tài)度簡化可管理的兩個部分，思想和情緒。

思想是由我們大腦皮層一個薄薄的地方管理著，而情感是我們身體的感官感受。例如恐懼從瑟瑟發(fā)抖表現(xiàn)出來。

而話語是我們形成意見并表達(dá)思想的方法。

哈佛大學(xué)教授霍華德加德納，在其著作《領(lǐng)導(dǎo)大師風(fēng)云錄》中寫道，領(lǐng)導(dǎo)人主要通過他們講述的故事，來成就他們的領(lǐng)導(dǎo)力。

我們來回顧自己生活和工作中的場景。很多人會發(fā)現(xiàn)，其實我們表達(dá)的思想大部分只是故事情節(jié)而已，也就是對我們來說是真實的，而對他人而言就未必了。

舉個例子：

A：由于家庭的原因，父母希望妹妹能夠找一個離家近的工作，昨天一早她有一個新的面試，面試之前，她說到，我可能會通不過的，人家會覺得我的學(xué)歷不夠高。（故事情節(jié)出現(xiàn)）

M：我能從他的表情看出著急，緊張，不安。

我問她，是什么原因你會產(chǎn)生這樣的想法呢？

他說，大多數(shù)人做這個職位的學(xué)歷都比我高。

如果你希望你的學(xué)歷提高，你有什么想法嗎？

可是。。。那我現(xiàn)在想也來不及呀！

和那些學(xué)歷高的人相比，你的優(yōu)勢在哪里呢？

B：我在高中低端的酒店都做過，我比他們更有經(jīng)驗。

還有呢？

我在很多團隊里面都能和人相處融洽。

還有嗎？

如果面試者為學(xué)歷這個問題問到我，我可以列出一個繼續(xù)讀書提升自己的計劃，并告訴面試者，我目前學(xué)歷雖然不高，但我有學(xué)習(xí)提升的計劃，并準(zhǔn)備實施，我相信他們不會拒絕一個愛學(xué)習(xí)的人吧！

假如面試者也是這么想的，并讓你通過面試，你感受一下，那會是什么樣的感覺？

激動，開心，我想我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作。

R：面試很成功，面試者和妹妹約定了，接下來入職的時間。

妹妹在以上的AMBR流程中，很快速的走出了自己的故事情節(jié)。

人有時候往往動機是錯誤的，但自己卻并不知道，導(dǎo)致了人們的想法并不是事實。

所以，當(dāng)我們出現(xiàn)一種想法時，我們可以當(dāng)它是一個故事情節(jié)，想想這個故事情節(jié)里面出現(xiàn)的話語，如果你覺得這個故事可能還會有其他的可能性，那么你再想想，怎么樣的是更正向的？更能達(dá)成目標(biāo)的。

關(guān)注不同的想法，可能會產(chǎn)生的行為，哪些是可以質(zhì)疑的。問問自己，如果堅持剛才自己所想的故事情節(jié)，會有什么樣的行為？而這樣的行為又會帶來什么樣的結(jié)果？這樣我們把焦點放在行為上。

查理建議，大家永遠(yuǎn)不要因為任何的故事情節(jié)馬上采取行動，不論這些看法是你自己的還是他人動機的故事情節(jié)，原因是只有5%正確的概率。

覺察故事情節(jié)中可能會產(chǎn)生的行為，對其加以關(guān)注，并及時停止，倒不失為一個更好的方法。