? 走進竇桂梅老師的課堂，猶如給我的精神進行了一遍洗滌。對比這位聲名顯赫的優(yōu)秀語文教師，我從小到大的語文教師仿佛都沒有她能夠讓我沉浸在枯燥乏味的語文課堂的能力，接下來讓我說說這節(jié)語文課是如何神奇，如何令我沉浸在其中的原因吧。

? 首當(dāng)其沖的一個原因是在她的課堂上，我能夠很明顯的看到史鐵生的《秋天的懷念》整體的凄婉之感，然而在這凄美，憂傷的懷念中能夠看到生命之花的絢爛多彩。也許在我們的傳統(tǒng)印象中，要上好這種帶有悲傷感情的課文，整堂課的基調(diào)也許都應(yīng)該圍繞這種悲傷感動的情境來展開，但是，在竇老師的課堂中，給我直觀的感受便是舒適自在，老師在讓學(xué)生自主朗讀，帶有情感，帶有節(jié)奏的一遍遍重復(fù)讀，而她在一旁仔細聆聽，點評也不是由她來主導(dǎo)，而是讓其他學(xué)生來評價，以委婉的方式來指出學(xué)生回答的不足，進而提出自己的見解，讓學(xué)生在一遍又一遍重復(fù)的朗讀聲中感悟到史鐵生的真實情感，猶如身臨其境般地進入這篇《秋天的懷念》文中。