在一秒鐘內(nèi)看到本質(zhì)的人和花半輩子也看不清一件事本質(zhì)的人,自然是不一樣的命運。——《教父》
作為一名培訓(xùn)師，學(xué)習(xí)能力是第一生產(chǎn)力，而學(xué)習(xí)能力最根本的是迅速挖掘現(xiàn)象后面的本質(zhì)，萃取素材精華，為我所用。今天就用我的四師圖來和大家一起聊聊我孩子的三位老師，看看厲害的老師長什么樣。
要想了解一個人的思維，聽他即興講話即可；
要想了解一個老師的教學(xué)，參加一次班會即可。
我兒子一年級，平時不了解老師們的教學(xué)風(fēng)格。前段時間參加了一次他們的家長會，三位老師，一位班主任外加數(shù)學(xué)和英語兩位代課老師，只聽了短短幾分鐘的發(fā)言就將他們歸入下圖中的三個象限。
對于一位老師，不論是在校教師還是自由講師，無非兩個維度，內(nèi)在邏輯和外在表達(dá)。內(nèi)在邏輯是王道，表達(dá)是邏輯的外在呈現(xiàn)。只有邏輯清晰，思維澄澈才能講清楚說明白。我們?nèi)粘贤ㄖ泻芏嗳苏f口才不好，不會講話，說白了是沒有想明白。
下圖是我總結(jié)的四師圖，其中內(nèi)在邏輯考量老師的專業(yè)度，包含思維和業(yè)務(wù)，越專業(yè)越清晰，越能深入淺出，易于學(xué)員接受；外在表達(dá)考量老師的親和度，包含語言表達(dá)和形象表達(dá)，通俗來講就是“職業(yè)裝”，從服飾搭配、舉手投足完全要匹配自己的職業(yè)身份。
名師——秀外慧中：有邏輯，強表達(dá)
數(shù)學(xué)老師，一身咖色西裝，齊耳短發(fā)，一手握著翻頁筆，一手劃著顯示屏，扭頭與家長交流，刷刷兩下找到PPT，簡短的問候寒暄之后就開始說今天的主旨，通過PPT清晰的展示了今天的四個部分，其中考試成績匯報、易錯點分析、下班學(xué)期學(xué)習(xí)建議、家校共建等，尤其在成績匯報部分將成績分層，易錯題歸類整理，讓家長清晰的看到自己孩子的位置情況以及錯題的問題所在，整個過程邏輯清晰、言辭精簡，誠意滿滿，再加上職業(yè)的著裝，相信她一定是經(jīng)驗豐富、善于總結(jié)、邏輯清晰的老師，她的發(fā)言讓人聽的很爽。
樂師——外強中干：無邏輯，強表達(dá)
第二位是班主任也是語文老師，二次元的風(fēng)格，米色西裝加百褶短裙，披散著頭發(fā)，看上去俏皮可愛。一上臺，不知道是不是被講臺下四十三位大齡學(xué)生的陣仗鎮(zhèn)住了，竟然有點緊張，說話也吞吞吐吐的，完全不像電話微信溝通時的凌厲。整個發(fā)言將近半小時，手拿稿件，一會打開PPT，一會念稿子，分分鐘讓人走神，但她說到孩子們時，眼睛發(fā)亮，特別能夠感受到對孩子們的關(guān)愛。她留給我的印象并不太好，如果不是看到她的愛，我會認(rèn)為這位老師需要修煉的路還挺長。能看到她的確是準(zhǔn)備了，但并不充分，邏輯是亂的，作為老師必須脫稿，尤其是語文老師，她的表達(dá)勝在有愛，有親和度很好，如果她能夠脫稿演練，著裝更加職業(yè)，她也會是一名名師。
嚴(yán)師——不茍言笑：有邏輯，弱表達(dá)
第三位是英語老師，淡紫色的休閑襯衫，披散著長發(fā)，溫婉可人。全程PPT展示內(nèi)容，內(nèi)容層次分明，很有邏輯，但沒有特別的眼神交流，讓人覺得冷冰冰。我們看到了表達(dá)成果，卻沒有特別好的體驗，如果老師更加親和，現(xiàn)場效果會更好。
參加完班會，不但了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，心里默默慶幸，沒有一位敷衍了事、言不由衷的毒師，同時也是對自己的一次照鏡子，要想每次課程都是名師，那就必須做到內(nèi)外兼修，秀外慧中。
每次課程前刻意準(zhǔn)備，理清邏輯，在準(zhǔn)時問問自己學(xué)生或者現(xiàn)場的觀眾想聽什么，他們需要什么；在課堂上，注意自己的表達(dá)，要清晰明了，不說車轱轆話，同時要眼里有人，看到學(xué)員，既要讓他們學(xué)會還要讓他們在好的體驗中學(xué)會。如果敷衍了事、言不由衷，既不能帶給學(xué)員價值還會浪費對方時間。
厲害的老師一定是秀外慧中的老師，一定是邏輯清晰，表達(dá)有力的老師，誠如孩子的數(shù)學(xué)老師，從內(nèi)而外讓人信任。
