一、思維導(dǎo)圖是什么？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 思維導(dǎo)圖又稱腦圖、心智地圖、靈感觸發(fā)圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考的輔助工具。思維導(dǎo)圖是使用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類的想法，開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
二、思維導(dǎo)圖的形式類別? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 聽(tīng)了朱思思老師的課，對(duì)于思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)理解更加深刻，它是一種有效的思維模式，涵蓋了整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容和思路，它的形式多種多樣，有樹(shù)狀圖、圓圈圖、氣泡圖、雙重氣泡圖、括號(hào)圖、流程圖、多重流程圖等幾種常用方式。思思老師詳細(xì)的介紹了它們的功能，不同形式的思維導(dǎo)圖用于不同的內(nèi)容中，比如：樹(shù)狀圖常用于一個(gè)分類，一個(gè)內(nèi)容，低年級(jí)的孩子比較適用，而括號(hào)圖是我們教師平時(shí)常用的一種思維導(dǎo)圖。
? ? ? ? 通過(guò)思思老師的認(rèn)真講解，我懂得了思維導(dǎo)圖不僅是我們教師教學(xué)的好幫手，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。它既方便了我們教學(xué)，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，真是教學(xué)中的一條‘‘捷徑’’。? ? ? ? ? ? ? ?
三、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
? ? ? 思維導(dǎo)圖是一種21世紀(jì)的終極思維? 工具 ，已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，，它可以幫助我們思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，使我們的思維可視化。使用思維導(dǎo)圖，可以使一長(zhǎng)串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的圖畫(huà)，圖文并茂，簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)形象，讓人過(guò)目不忘。思思老師利用學(xué)生們創(chuàng)作的各種思維導(dǎo)圖為案例，詳細(xì)地給我們介紹了如何利用思維導(dǎo)圖來(lái)輔助教學(xué)，應(yīng)用教學(xué)的。 使我眼前一亮，豁然開(kāi)朗。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 比如：思維導(dǎo)圖應(yīng)用到寫(xiě)作和閱讀中，可以起到重要的作用。正如思思老師說(shuō)的，思維導(dǎo)圖是學(xué)習(xí)支架，是用來(lái)創(chuàng)造和表達(dá)的，最終要達(dá)到由老師引導(dǎo)到學(xué)生主導(dǎo)，再到自我管理，自主學(xué)習(xí)的目的。
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? ? ? ? ? ? 利用思維導(dǎo)圖的偏旁識(shí)字和漢字變變變，把枯燥乏味的識(shí)字，變得更加有趣，使學(xué)生在玩中學(xué)到了知識(shí)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 利用思維導(dǎo)圖也可以幫助我們發(fā)散思維，給出一個(gè)主題，作自由的聯(lián)想， 可以是任何學(xué)科任何問(wèn)題，大大提高了孩子的創(chuàng)造力和想像力。
? ? ? ? ? 利用思維導(dǎo)圖還可以幫助我們梳理文章的內(nèi)容，條理清晰，一目了然，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? 以上是我對(duì)思思老師整堂課的理解，獲益良多。思維導(dǎo)圖讓我們走進(jìn)了可視化的時(shí)代，它已經(jīng)引領(lǐng)了時(shí)代的潮流，我要把這么好的教學(xué)方法應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去，在新的教學(xué)環(huán)境中和學(xué)生愉快前行。
