《如何閱讀一本書》
第一篇，第一章《閱讀的活力與藝術(shù)》
? ? 很高興在這里跟大家分享我閱讀的收獲。這一章，是全書的開篇第一章。是作者對(duì)閱讀最宏觀的見解。通過閱讀這一章的內(nèi)容，我糾正了很多錯(cuò)誤的閱讀觀念。
? ? 以前，我自己閱讀常是抱著獲得資訊或消遣的目的，很少抱著理解的目的。但這一章中作者給出的建議卻是，當(dāng)你抱著理解去閱讀時(shí)，你自然而然就可以獲得資訊，同時(shí)也自然而然可以達(dá)到消遣的效果。
? ? 顯然，價(jià)值最高的閱讀是去理解一本書。但是要理解一本書，這可并不是一件容易的事情。
? ? 作者講到， 為獲得理解而閱讀，你必須要掌握兩點(diǎn)。一、你要保持主動(dòng)。二、你必須要加入更多的技巧。
? ? 在此，作者通過一個(gè)例子進(jìn)行了講解。作者講到，讀者和作者的關(guān)系并不像拳擊比賽，一個(gè)人出拳，一個(gè)人挨打就行。而是像棒球比賽中投手和捕手。投手負(fù)責(zé)發(fā)送球，捕手負(fù)責(zé)接住球。投手精準(zhǔn)正確的傳出球，捕手就必須用各種技巧接住任何球，只有捕手和投手都保持主動(dòng)，密切合作，比賽才能獲勝。
? ? 那么閱讀也是一樣的，閱讀就好比是作者與讀者之間的一場(chǎng)溝通。成功的溝通都發(fā)生于作者想要傳達(dá)給讀者的訊息，剛好被讀者掌握住了。這必須要作者的技巧與讀者的技巧融合起來，才能達(dá)到這個(gè)終點(diǎn)。
? ? 當(dāng)然，作者對(duì)閱讀的理解層次不止于此，作者講閱讀不光是講閱讀本身，更是講一種學(xué)習(xí)的模式。閱讀就好比是沒有老師在場(chǎng)的學(xué)習(xí)，是自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的教學(xué)是有老師出席的學(xué)習(xí)，是指導(dǎo)型的學(xué)習(xí)。
? ? 這也正突出了閱讀的意義。
? ? 正如閱讀的定義所呈現(xiàn)的：閱讀是一個(gè)憑借著頭腦運(yùn)作，除了玩味讀物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力來提升自我的過程。
? ? 所以，如果我們打算繼續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)。我們就要懂得如何讓書本來教導(dǎo)我們。
? ? 以上就是我對(duì)第一章的收獲總結(jié)。
? ? 《邏輯思維》中的羅胖子說：學(xué)習(xí)必須將新知識(shí)與舊知識(shí)縫一針，知識(shí)才會(huì)變成你的。
? ? 今天我寫這篇讀書筆記的意義，也在于此——將新學(xué)的知識(shí)與我原有的知識(shí)縫上一針。盡管縫的不好看。但我相信它已經(jīng)有一定的作用了。
? ? 接著，除了本書內(nèi)容外，我還想分享一下我實(shí)踐本書閱讀技巧的心得——實(shí)踐能帶給人落地踏實(shí)的感覺。
