復訓期待：
創(chuàng)新思維是一門開啟全新思維模式、激發(fā)更多創(chuàng)想、發(fā)現(xiàn)生活處處有驚喜、機會無所不在的全腦大激蕩課程！
學完這門課程，我常常在面對問題時，油然升起無可名狀的興奮和激動：因為每一個挑戰(zhàn)都意味著新的機遇??！于是結(jié)合創(chuàng)新思維的邏輯，善用各種人力資源，挖掘更多合作契機，工作都變得更有績效了！連工作環(huán)境都充滿了能量！
期待再度充電，再度通過學習找到內(nèi)心的回音，體悟更多的A-ha瞬間！
復訓承諾：
1.通過復訓，鞏固各模塊知識點；
2.通過復訓，擬定切合實際的實踐練習計劃，掌握授課技能和引導沙龍技能；
3.通過復訓，確立明確的N+1規(guī)劃，將課程運用到實處。
第一次創(chuàng)新思維的學習收獲：
繼《美第奇效應》和《創(chuàng)新者的窘境》共讀活動之后，終于見證了《Milestone交叉創(chuàng)新思維》不一樣的體驗和激發(fā)。
1.課程帶給我印象最深刻的三點：
1.創(chuàng)新思維，挑戰(zhàn)你的信念：機會還是挑戰(zhàn)
創(chuàng)新即面對未來，一切重新定義。創(chuàng)新來源，基于未來的思考，重構(gòu)信念方式，保持好奇心。
聯(lián)想到公司正在進行的二次銷售模式轉(zhuǎn)型。由于2015年啟動的從員工制直營模式轉(zhuǎn)到非員工制的中國方式直銷模式以銷售業(yè)績減半為代價告終，去年底公司再次啟動銷售模式革新，從之前的中國式直銷模式轉(zhuǎn)為德國總部推崇的Single Level Direct Selling. 傷筋動骨的大舉改革，很多人想當然地都會意識到這是一個巨大的挑戰(zhàn)：因為過往的三年，曾經(jīng)的銷售人員都已經(jīng)散落在各處，而且各有各的活路，極少人真正有以往那樣的專注度從事本公司產(chǎn)品銷售。
創(chuàng)新思維的方式，仿佛一道光照進了內(nèi)心：那些已然存在的殘缺，不正是自我修復，讓一切變得更有生機的最有效途徑嘛！
2.創(chuàng)新B-U-T模型
創(chuàng)新涵蓋三個領(lǐng)域：以商業(yè)為中心的創(chuàng)新；以用戶為中心的創(chuàng)新；和以技術(shù)為中心的創(chuàng)新。
商業(yè)意味著有發(fā)展空間的；被市場接受的；可獲取利潤的。
用戶意味著有用的；實用的；想要的。
技術(shù)意味著切實可行；實用有效；成本效益。
聯(lián)想公司產(chǎn)品和營銷推廣模式，基于BUT模型，有很大的探討空間：
例如以商業(yè)為中心的創(chuàng)新，我們要思考的是：
1.我們的盈利模式是怎么樣的呢？
2.我們的可持續(xù)盈利的發(fā)展空間是什么呢？
3.我們與合作伙伴的互利方式是什么呢？
現(xiàn)行的線下推廣模式，基于面對面示范體驗，我們要思考的是，這樣的模式是不是有發(fā)展空間？被市場接受？有多少獲取利潤的空間？
以用戶為中心的創(chuàng)新，我們需要思考的是：
1.我們把產(chǎn)品推向市場的方式是什么呢？
2.用戶如何識別我們的品牌呢？他們?nèi)绾慰创覀儯?/p>
3.用戶在使用我們的產(chǎn)品或服務的時候，他們的體驗和感受是怎樣的呢？
對用戶而言，這樣的推廣模式，是不是有用？實用？對方想要的呢？
以技術(shù)為中心的創(chuàng)新，我們需要思考的是：
1.如果把服務視為產(chǎn)品，我們的核心設計是什么呢？
2.我們的核心功能是什么呢？
2.我們的產(chǎn)品體系是什么呢？
4.我們的技術(shù)產(chǎn)品為用戶提供的價值是什么呢？
從技術(shù)層面而言，這種面對面體驗銷售模式，是不是切實可行？實用有效？有一定的成本效益？投入和產(chǎn)出平衡呢？
如果把銷售推廣模式看作是一款新上市的產(chǎn)品，從商業(yè)模式、用戶體驗到技術(shù)更新，都是值得我們點對點推敲的課程。
3.對標
針對創(chuàng)新的10個領(lǐng)域，通過對標的方式，找到切入點：
1.對標的地點有哪些？
2.對標讓我們看到哪些機會？
3.有什么新的功能？有什么新的概念或服務？有什么新的可持續(xù)盈利模式？
4.基于對標，決定在哪里進行突破與創(chuàng)新呢？
2.學完課程最強烈的三點感受是：
1.交叉創(chuàng)新思維，一切皆有可能；
2.保持對一切事物的好奇心，保持對未來一切皆有可能的信念；
3.沒有創(chuàng)新就沒有未來，沒有對未來的向往，就沒有創(chuàng)新的土壤。
3.課程帶給我的三點自我思考是：
1.突破自我的聯(lián)想壁壘，保持對一切事物的包容和接納，找到更多的交叉點，而不是先入為主的主觀判斷；
2.學會忍住不說，不急于表達慣性思維帶來的線性思考答案，三思而后行，對腦海里閃現(xiàn)的直觀回應，有相對清晰的解讀方式，避免沖動；
3.學會團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，凝聚一切可以凝聚的人心。不以自己的喜好來與周圍的人事物相處。美好未來一定是基于共創(chuàng)的。唯有不一樣特性的人聚集在一起，才是最有可能共創(chuàng)出超乎想象的美好明天。
4.課程結(jié)束后的三個行動步驟是：
1.召集部門小伙伴，共同學習交叉創(chuàng)新思維的核心模塊，共同探討，基于二次轉(zhuǎn)型的客觀現(xiàn)實，如何以BUT模型為借鑒，設計出符合現(xiàn)場銷售伙伴需求和期待的培訓模塊和運作方式；
2.設計促進現(xiàn)場伙伴學習熱情和積極性的培訓小游戲和輔助教學工具和手段，提高培訓績效；
3.節(jié)選B-U-T模塊，組織分區(qū)經(jīng)理層面的交叉創(chuàng)新思維工作坊，激發(fā)參與度的同時，共創(chuàng)出更符合客觀事實的發(fā)現(xiàn)潛在客戶，推動銷售和吸引更多新人的銷售模式，構(gòu)建進人、育人、留人的閉環(huán)，推動銷售組織持續(xù)健康地成長。
