01
最近，網(wǎng)上一個(gè)4歲男孩曦曦火了。
在父親為他主持的粉絲見面會上，他面對大人提出的各種問題，對答如流，“金句”頻出，成為無數(shù)人羨慕的天才、神童。
比如有人問：“成功的人跟失敗的人，有什么不一樣？”
回答：“成功的人找方法，失敗的人找理由。”
還有人問：“外面的競爭對手那么多，我們該怎么辦呢？”
答：“物競天擇是自然法則，沒有追趕，你不會奔跑，沒有競爭，你不會成長?！?br>
乍一看，一個(gè)天才橫空出世，但事實(shí)并非如此，背后的真相令人細(xì)思極恐。
經(jīng)知乎網(wǎng)友“YorN”深扒，曦曦的父親，是某記憶力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。
而曦曦的回答，全部是背誦郭臺銘的名言。
孩子此番作秀，是給父親的培訓(xùn)課程做活廣告，而這樣的廣告，從曦曦3歲時(shí)就開始了。
才3歲就被爸爸要求對著鏡頭談二八定律、破窗理論，而這些連成年人都不一定能懂。
之后還被要求一遍遍背誦“阿基米德”、“8的一半”、“不規(guī)則體積”等，然后在爸爸的課堂上復(fù)述。
不得不說，曦曦很優(yōu)秀，4歲的年紀(jì)，能背下那么多句子，現(xiàn)場不慌亂不怯場，流利巧妙作答，英語表達(dá)流暢，其應(yīng)變能力，記憶能力，語言表現(xiàn)力都是不錯(cuò)的。
如果好好培養(yǎng)，將來或成大器。但是曦曦的爸爸卻在孩子才三四歲就逼迫其背誦自己根本就不懂的東西，還自認(rèn)為教育很成功，為其成果沾沾自喜。
有網(wǎng)友評論：
“良好的天資，卻被父母拿來揮霍?！?br>
“用孩子做廣告，好惡劣，簡直喪心病狂。”
“給孩子一個(gè)健康快樂的童年不好嗎？揠苗助長，嘩眾取寵，做別人家的孩子就那么開心嗎？”
這個(gè)極端案例反映出，父母對孩子“贏在起跑線”的執(zhí)念多么深，在教育焦慮普遍的今天，孩子可悲地被過早灌輸知識、被暴力催熟、揠苗助長。
02
父母的暴力催熟，正在摧毀孩子
10月10日是世界精神衛(wèi)生日，精神科主治醫(yī)師張瑾說，他們接診精神類患者中，青少年和兒童的比例正逐年升高，目前已占了一半，最小的患者僅9歲。
孩子患抑郁癥的主因，是父母太著急，總是要求孩子考出好成績，壓得孩子喘不過氣。
張瑾告誡父母們：“要順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，去挖掘孩子的能量。”
有一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn) ：雙胞胎爬梯實(shí)驗(yàn) 。
美國心理學(xué)家格賽爾選了一對雙胞胎，各方條件都很相似。
他讓哥哥在第 48 周開始學(xué)習(xí)爬樓梯。這時(shí)，哥哥才學(xué)會站立沒多久，偶爾能搖搖晃晃走幾步路。
在經(jīng)歷了無數(shù)次的跌倒、哭鬧、爬起的訓(xùn)練過程后，哥哥終于在第54周學(xué)會了獨(dú)立爬梯。
弟弟在第52周的開始學(xué)習(xí)爬樓梯。這時(shí)，弟弟腿部肌肉比哥哥剛開始練時(shí)更發(fā)達(dá)，已經(jīng)能很好的走路了。
同樣的訓(xùn)練條件，弟弟只用了2周（即出生第54周）就能獨(dú)立爬梯了，且比哥哥爬得更快更穩(wěn)。
格賽爾又對其他年齡段的孩子在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域做了實(shí)驗(yàn)。
他發(fā)現(xiàn)不管識字、穿衣、做算術(shù)題、甚至是社交學(xué)習(xí)，都有黃金時(shí)間。
在孩子的發(fā)育達(dá)到一定的成熟度之前，提前教育是沒有意義的。
提前教育不會使孩子一直超前，在正常時(shí)間學(xué)習(xí)的孩子，可以用更短的時(shí)間達(dá)到一樣的，甚至更穩(wěn)健的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
只有順應(yīng)孩子的成長節(jié)奏，才能對孩子起到積極意義，盲目模仿，盲目追趕，只會適得其反。
如有句話所說：做孩子成長的擺渡人，而不是設(shè)計(jì)師。
03
真正的教育是，先成人再成才
曾被無數(shù)人追捧的“95后天才少年”張炘煬，2歲半就學(xué)會了1000多個(gè)漢字，上小學(xué)開始連連跳級，十歲時(shí)，以505分的成績，考入二本大學(xué)天津工程師范學(xué)院。
有30多年教育經(jīng)驗(yàn)的校長王朝武認(rèn)為：他應(yīng)該再等一二年，學(xué)得更扎實(shí)，身心成熟一點(diǎn)。
遼寧大學(xué)教授也說：“大學(xué)課程設(shè)置與中學(xué)有明顯差別，需要學(xué)習(xí)者有嚴(yán)密的邏輯思維，而張炘煬，思維不太完善，情感、意志力、看法還是11歲兒童的層次?！?br>
505的成績，其實(shí)基礎(chǔ)并不扎實(shí)。
張炘煬的家長卻認(rèn)為，不是名校不要緊，關(guān)鍵是速度。
接著，張炘煬13歲考入北工大讀碩，16歲考入北航讀博。
表面無限風(fēng)光，背后卻是一個(gè)失去了正常生活、沒有健全人格的孩子。
16歲碩士論文答辯前，他要求父母在北京給他買房，否則就不答辯。因?yàn)?，他認(rèn)為自己“應(yīng)該做一個(gè)人上人”，成功的標(biāo)準(zhǔn)是“北京戶口，買房，找個(gè)好工作”。
張炘煬還有許多被人炮轟的言論，諸如：
“北京的亂象完全是外地人（尤其東北人）造成的。”
“有錢不一定有素質(zhì)，但沒錢一定沒素質(zhì)。”
“白領(lǐng)對北京毫無建設(shè)，蠶食了北京寶貴的資源和就業(yè)崗位?！?br>
為了生造天才，張炘煬放棄了很多東西，比如生活能力、善良感恩、天真活潑、人際交往、熱愛自然……
過早進(jìn)入社會的他曾直言，自己的童年不完整，在成長的過程中留下了很大的隱患。
博士學(xué)業(yè)也不順利，多次換課題，論文不能如期完成，無法畢業(yè)，被迫延期。
揠苗助長，對禾苗，第二天就枯萎了，而孩子，也許要到十年二十年，才能看到他的枯萎，可那時(shí)，一切都晚了。
思想家盧梭說：
“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，我們就會造成一些早熟的果實(shí)，他們長得既不完滿也不甜美，而且很快就會腐爛，我們會造成年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！?br>
一個(gè)沒有正常童年、活在快進(jìn)里的孩子是可悲的，教育的目的，首先是要培養(yǎng)一個(gè)人格健全、心理健康的人，其次才是成才。
04
比孩子天賦更重要的，是父母的遠(yuǎn)見
急躁短視的父母，會葬送一個(gè)孩子的未來，有遠(yuǎn)見的父母，才是孩子一生的福氣。
一、尊重孩子的發(fā)展周期
曾有位班主任告訴家長：“每個(gè)孩子都是種子，只不過花期不同。
有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。
不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。
相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?。?br>
日野原重明在《活好》一書中說，曾經(jīng)，他也不是優(yōu)等生，讓母親操了不少心?？墒悄赣H一直對他全然信任，耐心等他長大，從不強(qiáng)迫他遵從她的意愿。
他說：“這是我最感謝母親的地方?！?br>
二、學(xué)會思考比學(xué)會知識更重要
曾任耶魯大學(xué)校長20年之久的理查德·萊文說：“不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)，這才是真正的教育?！?br>
這句話精辟地告訴我們，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)孩子學(xué)知識的能力。
孩子生命早期，學(xué)到多少知識，并不是最重要的，是否養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力才是關(guān)鍵。
有記者采訪過多省高考狀元。
北京狀元說，從小父母就為他培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造好的性格。
浙江狀元說，媽媽從小就注意潛移默化地培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣和能力。
福建狀元說，非常注意思考和閱讀，學(xué)習(xí)注意總結(jié)。
安徽狀元說，不讀死書，更看重自己的社會實(shí)踐和綜合能力的養(yǎng)成。
他們活潑、開朗、多才多藝、興趣廣泛，表現(xiàn)出了非凡的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性。
父母與其給孩子強(qiáng)加不符合年齡的知識，不如培養(yǎng)他們終身實(shí)用的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)。
三、不急功近利，讓孩子享受生命每一個(gè)階段
比爾蓋茨小時(shí)候，能在1小時(shí)讀150頁書，并記住其中90%的內(nèi)容；他數(shù)學(xué)極好，獲得過全州的數(shù)學(xué)競賽冠軍……
他的父母沒有心急火燎把他打造成天才兒童、少年大學(xué)生，而是竭力培養(yǎng)他健全的人格，讓他充分經(jīng)歷人生每一個(gè)階段。
如今風(fēng)趣幽默、熱心慈善、善于交流的比爾蓋茨，曾經(jīng)叛逆、不合群、書呆子。
父母耐心幫助他參加夏令營、帶他外出運(yùn)動、為他精心設(shè)計(jì)許多活動。
如果沒有父母精心培養(yǎng)，也許，我們看到的比爾蓋茨，要么成為偏執(zhí)天才，要么泯然眾人。
才女武亦姝在詩詞大會大放光芒，父母沒有讓她去牟名牟利，而是拒絕一切邀請采訪，讓孩子安心學(xué)習(xí)。
孩子的成長不是一場嘩眾取寵，他們?nèi)^尚未建立之時(shí)，父母要做那塊穩(wěn)穩(wěn)的壓艙石，讓他們跟隨生命的節(jié)律，踏實(shí)學(xué)習(xí)，充分享受生命的過程。
周國平說過，做父母，重要的是要做個(gè)有心人，要幫他用自然力促進(jìn)智力的生長。讓他擁有良好的素質(zhì)，讓孩子將來具備自己爭取幸福的能力。
