愛之帆快訊之福駒周報（五年級［上］第十二周）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 數(shù)學(xué)版塊第一周
? ? ? 這周開始，進(jìn)入了數(shù)學(xué)版塊，是洪麗老師的第一個數(shù)學(xué)版塊。雖然經(jīng)歷了與孩子們朝夕相處的游學(xué)之旅也經(jīng)歷了數(shù)學(xué)練習(xí)課的實踐，還有劉晨老師的一路扶攜，真得站在主課講臺上，與孩子每日一小時五十分鐘的連續(xù)工作，會怎樣呢？
? ? ? 晨圈的時候，洪麗老師常常會羞澀地笑起來。傳沙包的時候，她會誠實地告訴孩子們：“你看，洪麗老師是練了好久才練成這樣的……”而真的開始主課，站到黑板前與她爛熟與心的數(shù)字在一起的時候，她的聲音是放松而篤定的。陽光灑在她和孩子的身上，她的眼睛里是柔和而包容的光芒——那是一個真正愛孩子的人才會有的光芒。而孩子們偶爾會恃著這份柔和小小“造次”一下，聽到洪麗老師柔和地提醒會“狡黠”地笑笑收斂起來——似乎正中下懷的樣子。
? ? ? 也正是這樣的光芒讓坐在后面的我一日比一日安然。比起我的清晰和堅決，這位新搭檔的柔和包容似乎是一份很好的互補(bǔ)，而她在數(shù)學(xué)上的清晰和專業(yè)又讓孩子因著學(xué)科本身的魅力而被吸引。專業(yè)的人做專業(yè)的事，或者是熱愛這門專業(yè)并愿意為之努力精進(jìn)的人對孩子來說就是最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
? ? ? 周五的公眾開放日，我原本跟學(xué)校申請了不開放我們班的課堂，不想正在彼此鏈接、尋找合適節(jié)奏的他們被打擾。可是聽了三天課，我覺得課堂感覺不錯，節(jié)奏也清晰穩(wěn)定，洪麗老師自己也覺得愿意打開門，并不擔(dān)心會受到影響。
? ? ? 客人們來得的時候，孩子們正熱烈地討論“丟番圖”的年齡，各種討論和分析——什么也影響不了這些孩子的“真實”，就像他們會真實地指出老師的錯誤或不足一樣……
? ? 當(dāng)然，對孩子們的了解以及細(xì)節(jié)上的打磨是需要時間的幫助的。洪麗老師給孩子們出一道“材料清單”題，借用了清泉班即將開始建筑版塊的圖景。孩子們是親手預(yù)算施工過的，對于材料數(shù)量是大致有數(shù)的，所以這道題的重點有點出意料——水泥總數(shù)一算出來，班里一片驚訝地議論之聲：“怎么這么多水泥？清泉班是要把學(xué)校拆了重建么？”課后跟洪麗老師討論起來，我們兩人禁不住撫掌大笑！
? ? ? 萬事開頭難，親愛的洪麗老師加油！你的認(rèn)真和平和是孩子們最好的禮物！
? ? ? 另一份喜悅來自于班里一群熱愛植物的孩子們。雖然沒有像“動物研究小組”那樣正式命名，但是他們對植物的研究熱情毫不遜色。在植物版塊之初，與盧老師偶爾閑聊時得知同樣熱愛植物的盧老師有一個小小的“謎題”：她辦公室的花盆里不知什么時候長出一株小雜草，很有趣。每天太陽高升了會綻放并且朝向太陽的方向，而黃昏即至，它就會閉合休憩。她很想知道這株有趣的小東西是誰？
? ? ? 我把這件事情當(dāng)做一個研究項目拜托給了剛好在研讀《雜草記》的三個女孩。三個女孩兒去盧老師辦公室認(rèn)真考察了之后又狂翻了幾天書卻沒有找到答案。于是，第二撥小志愿者又主動請命要去盧老師那兒實地考察。他們做了什么我也不知道，只是有一次遇到金星老師，她很感慨：“你們班的孩子真好呀，來考察植物，進(jìn)出門知道敲門問好、打招呼，在辦公室里小聲討論有規(guī)矩，真是些好孩子……”再后來，欣怡交給我一封信，托我審閱一下。拿過來一看，居然是給盧老師的信，信中是他們的研究成果。再過一日，我又收到了盧老師的回信，托我轉(zhuǎn)交給孩子們。我在班里興高采烈的當(dāng)“郵遞員”，孩子們圍攏過來，仰頭看著我手里的信，臉上和眼睛里都亮閃閃的，欣怡抬手接過了信，幾個孩子一起讀起來，然后居然是不約而同“矜持”地笑……那一刻，好感動。
“自然之家”里的小植物們又長大了許多少，幾個大豆莢很有力量地伸展了出來。小主人說該換盆了……
? ? 教室里的蒜苗收獲了第一次，小廚師們中午直接“手撕蒜苗”給面條鹵加了一點綠綠的新鮮味道。一下午教室里“蒜味兒”飄飄，太有山東地域“味道”啦，不知道下午上課的老師感覺咋樣，反正孩子們到了放學(xué)還在美美地回味......
? ? 每次編輯老師們的小結(jié)都會有一股暖意在心中涌動－－孩子們何其有幸，有這樣一群老師；我何其有幸，有這樣一群搭檔；我們何其有幸能有這樣的機(jī)會相遇并且彼此支持走上用心又踏實的一程......
? ? ? 而上周開始啟動的福駒班作品集“工程”又一次彰顯了駒爹駒媽們的“神力”－－原本兩周的計劃，一周已經(jīng)完成進(jìn)度！與去年的音樂會不同，這次主持大局的是幾位爸爸，都是家里的頂梁柱，工作繁忙事務(wù)纏身自不必說，可是見縫插針的把“工程”推動地“虎虎生風(fēng)”。媽媽們的角色臺前臺后其實戲份更多，各種瑣碎篩選、整理匯總不厭其煩。下周提前進(jìn)入第二階段工作，周六的時候“指揮部”已經(jīng)布署得當(dāng)，周日已經(jīng)招兵買馬了......最令我“受不了的”不是他們的效率推得我不得不小步跑著，而是他們自己工作家務(wù)之余忙著張羅卻還要體恤老師：“指揮部”里總是商量出頭緒來才會@我，媽媽們總是挑合適的時間段給我留言，有個媽媽很自然地說了一句：“我們再商量商量，不能讓你跟著費心了，商量好了再找你......”? 駒爹駒媽都不是擅長直接傳情達(dá)意之人，同行五年，這樣的點滴樸素地留在心里，卻是歲月最美的結(jié)晶......作品集只是孩子們階段性的呈現(xiàn)，而背后的凝聚是更美好的“作品”。
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洪麗老師的數(shù)學(xué)課專題：
? ? 從本周開始我們進(jìn)入了數(shù)學(xué)板塊。經(jīng)歷了前幾次數(shù)學(xué)小課的失敗，我對課程進(jìn)行了調(diào)整，特別是對自己進(jìn)行了調(diào)整。我觀察著孩子們，試著讓自己成為他們，他們關(guān)心什么，如何才能夠積極主動地參與到數(shù)學(xué)的主題中來……用充滿智慧的圖景和孩子們一起工作！這是小教培訓(xùn)時John爺爺?shù)囊痪湓?，幫助我找到了方向。就這樣帶著緊張和諸多的不確定，開始了我的第一次主課。在這次主課中，我第一次品嘗到了和孩子們沉浸在共同的工作空間的味道。孩子們接到了我拋出的“球”，幸福之感無以言表，感謝王靜老師，感謝劉晨老師，謝老師、佳香老師和孩子們！第一周的主課，還是存在很多問題的，如愛說話的孩子不能安靜的把想法寫下來，孩子們不能安靜地做主課本等等，在后面的工作中一點一點的改進(jìn)。
1.? 周一主題：加法的交換律和結(jié)合律
圖景：超市購物
要求：根據(jù)三種情景列出三種算式
分析：在加法算式中，交換兩加數(shù)的位置，不影響“和”的大?。ń粨Q律）
? ? ? 在加法算式中，改變加數(shù)的計算順序，不影響“和”的大?。ńY(jié)合律）
練習(xí)：小明徒步到外婆家，自然數(shù)和分?jǐn)?shù)的計算
2.? 周二主題：乘法交換律
? ? ? 圖景：小紅分寶石
? ? ? 要求：畫圖，列算式
? ? ? 分析：在乘法算式中，交換兩因數(shù)的位置，不影響“積”的大小
? ? ? 練習(xí)：自然數(shù)和分?jǐn)?shù)的計算
3.? 周三主題：乘法分配律（二）
? ? ? 圖景：甲乙施工隊開鑿隧道
? ? ? 要求：畫圖，列算式
? ? ? 分析：兩種方法的比較
? ? ? 練習(xí)：自然數(shù)和分?jǐn)?shù)的計算
4.? ? 周四主題：乘法結(jié)合律
? ? ? 圖景：清泉班建筑預(yù)算清單
? ? ? 要求：畫圖，文字說明，列算式
? ? ? 分析：兩種方法的比較
? ? ? 練習(xí): 自然數(shù)和分?jǐn)?shù)的計算
5.? ? 周五主題：基本運算定律綜合
? ? ? 圖景：著名數(shù)學(xué)家丟番圖的壽命
? ? ? 要求：畫圖，列算式，從三個答案中選擇一個并給出證明
? ? ? 這項工作未完成，下周一繼續(xù)。
附：本周的教學(xué)內(nèi)容。
Renee老師的英語課報道：
這周新歌曲Today is cold and windy…
這周新詞匯hungry, lazy, to fall down, to
ache, to wake up, to fall asleep, to come in, to eat, to rest, weather,
merchant. 這個星期，我們進(jìn)行了兩次聽寫，周五的聽寫有六位同學(xué)得到滿分，有的孩子只寫對了一個單詞，看得出只要練習(xí)的同學(xué)，結(jié)果都不會差。單詞拼寫，是需要一些“枯燥”練習(xí)的，不能嫌麻煩的。
這周新律動to fall, fell, fallen;
to wake, woke, woken; to see, saw, seen; to come, came, come; to give, gave,
given.
這周讀本新內(nèi)容概要
1, Dickwas very hungry. But nobody gave him a piece of bread.
2, Atnight, his feet and legs ached.
3, Hefell asleep in the doorway of a merchant’s house.
4, Nextmorning, the merchant’s cook woke him up. “Away with you, you lazy boy!” shecried.
5, Mr.Fitzwarren was a kind person. He said, “You poor fellow! Come in and eat andrest. I’ll give a job in the kitchen, you shall help the cook.”
從這周開始，兩位新的儲備英文老師進(jìn)駐福駒班聽課，都對我們班的娃贊賞有嘉。孩子的理解力有快有慢是正常的，但是，孩子們的閱讀、朗讀能力都有不小的進(jìn)步，福駒班整體的學(xué)習(xí)氛圍是非常有感染力、且有帶動作用的，孩子們對自己也開始有要求，希望部分孩子更多地在態(tài)度上認(rèn)真起來、專注起來，慢一點沒關(guān)系，但一定得踏實。
福駒愛英文的打卡錄音快慢不一，這一點還是需要家長配合在家督促孩子做的事情，只要孩子們能養(yǎng)成聽讀的習(xí)慣，日積月累，定能積跬步行千里。我們課上用的閱讀材料是比給孩子們的聽讀材料要難的。某天，有個娃，朗讀給我聽后，如是說：“我也不知道我怎么能讀的這么好，我覺得我潛力爆發(fā)了！”
與大家分享以下摘自《斯坦納給教師的實踐建議》
“外語教學(xué)中最耽誤時間的是外語與母語之間的翻譯，僅僅認(rèn)識到這一點，你們就會受益匪淺。大量的時間就是這樣浪費掉的，比如，語法學(xué)校的學(xué)生，要花那么多的時間，從德語翻譯成拉丁語，再從拉丁語翻譯成德語。與此相反，應(yīng)該安排大量的閱讀，而學(xué)生們應(yīng)該花多得多的時間用外語表達(dá)?！?/b>
陳曉老師的手工課通訊：
? ? ? 本周繼續(xù)手套的編織工作，大部分的孩子已經(jīng)進(jìn)入熟悉的工作階段，所以他們完全可以自己獨立編織，小的問題有時和旁邊的孩子稍微一研究，自己也能搞定。這樣我就有更多的精力和手工慢一些的孩子一起工作。編織對于他們并不陌生，只是發(fā)現(xiàn)他們普遍覺得多了兩根針特別礙事兒，容易眼暈。沒關(guān)系，我們把另外兩根暫時用不上的棒針橫起來歸在一起，只是需要編織的兩根棒針工作，這樣就比較像原來的編織一樣，用了這個辦法，發(fā)現(xiàn)他們接受起來能容易一些。督導(dǎo)老師來校督導(dǎo)，希望實踐類課程可以稍作合并，讓時間和工作更有效率。實踐組老師和主班老師商議后，調(diào)整為手工木工泥塑以版塊形式出現(xiàn)，也在試運行階段，本月是手工，12月為木工泥塑，這樣在12月份的時候我也會給孩子布置每周的作業(yè)，抽空會到班里檢查，以保證孩子們的工作進(jìn)度。
李杰老師的體育課回顧：
(靜老師插一嘴：某位家長說，小時候的理想是語文課被體育老師占了，可惜的是，理想從沒有實現(xiàn)過......相信有這理想的家長不在少數(shù)，你們看看我們這位能翻譯夠文藝的體育老師具備幫你們實現(xiàn)理想的潛質(zhì)不？這樣下去，我得盯好了我的課時了－－在這個學(xué)校，當(dāng)個語文老師一點優(yōu)越感都沒有呀，沒占過體育課不說，還得防著被體育老師占了課......）
? ? 福駒班兩周前接到了體質(zhì)檢測的任務(wù)，全班抽到了8個男生8個女生。孩子們剛剛聽到這個消息后課下課上的打聽有沒有抽到自已，宣布了名單之后，反而感覺沒抽到的同學(xué)有些小遺憾，抽到的同學(xué)有些興奮和緊張也有些躍躍欲試的感覺。體質(zhì)測試日前一天下午全班同學(xué)又對項目做了復(fù)習(xí)，把坐位體前屈和仰臥起坐做為重點練習(xí)。
? ? 測試日當(dāng)天早上到達(dá)頤中體育場外場，感覺同學(xué)們都比較放松，帶領(lǐng)同學(xué)們做了一些熱身活動，就排隊等待入場了。因為參檢學(xué)生眾多，入場時間比預(yù)計晚了一些。看到同學(xué)們從容鎮(zhèn)定的進(jìn)入場內(nèi)，我嘴上喊著加油，心里還是有些擔(dān)心的－－畢竟這是他們第一次參加這種體質(zhì)測試活動：“孩子們就看你們的了，你們是最棒的！"
? ? ? 場外看不到場地情況，靜老師找到了個制高點，我們都跑了上去，趴在墻上看到同學(xué)們了，招招手“福駒班加油，福駒班加油"！場內(nèi)測試項目依次進(jìn)行，有條不紊，我們在場外看到了一分鐘跳繩，五十米短跑，50x8的折返跑。看到同學(xué)們的表現(xiàn)，我只能用高興和贊嘆來表達(dá)自已的心情了。
? ? 接近中午下起了濛濛細(xì)雨，體質(zhì)測試結(jié)束，同學(xué)們高高興興的從場內(nèi)走了出來，相互之間熱烈的討論著剛剛的經(jīng)歷，好吧，中午回去喝點姜湯再多吃點。
? ? ? 上周Marita來了－－因為空間體育工作坊，我的兩位指導(dǎo)老師來到了青島，Marita到校督導(dǎo)。天氣原因，福駒班上的是室內(nèi)課，嗯嗯，體育老師也能翻譯 [偷笑] [偷笑] ，大家圍成圓，M老師從口袋里拿出了一個來自加拿大的“小老鼠"，“它跑得很快噢…” 熱身活動開始了，身體要動起來，腳要跳起來，快，再快點，OK，下個動作，開合跳，要有節(jié)奏的跳。重點內(nèi)容，傳接球…...從一個球開始慢慢地適應(yīng)到最后七個球在圓內(nèi)飛舞。M老師說，同學(xué)們，你們表現(xiàn)的非常好，你們給我留下了深刻的印象，很高興和你們一起玩，希望下次來再一起玩。
? ? 第二節(jié)課，熱身跑里加入了變速跑的內(nèi)容，難度加大了。實心球帶入口令的分組練習(xí)。最后是期盼很久的盜寶游戲。
盧彬教練的乒乓球課小結(jié)：
? ? ? 繼續(xù)上次發(fā)球練習(xí)為主，老師定點送球正手揮拍練習(xí)為輔。仍然有沒帶拍子的同學(xué)。下次再忘帶，罰做俯臥撐。
傅偉老師的書法課回顧：
? ? ? 硬筆作業(yè)只有生病請假的同學(xué)沒交，其他同學(xué)都完成了。這節(jié)課開始寫杜甫詩絕句“江碧鳥逾白”，復(fù)習(xí)了結(jié)構(gòu)的口訣。
? ? 毛筆同學(xué)們都完成了自己的圓光作品。繼續(xù)五言對聯(lián)作品的練習(xí)，有些同學(xué)已經(jīng)完成了上聯(lián)的練習(xí)。
張礎(chǔ)老師的音樂課實況：
? ? ? 課上發(fā)生了兩起沖突，一起言語上一起肢體上，都跟兩位女生有關(guān)。 作為當(dāng)堂老師以及一位旁觀者，我真心希望能讓她倆明白合適言行的重要性。 課程方面：這周請王老師轉(zhuǎn)達(dá)：張楚然，徐鈺軒，蓋澤安（豎笛專門找過我，但我沒在音樂教室，說明有想要練好的上進(jìn)心），李衡 3個娃的中音豎笛部分下周三前得發(fā)視頻給我。
孫老的繪畫課小結(jié)：
本周福駒班美術(shù)課，配合主課植物板塊內(nèi)容和秋天的收獲季節(jié)，用黑板紙畫柿子樹。在前期彩鉛畫基礎(chǔ)上，略顯效果，技能掌握各異。有的孩子很講究素描效果，畫什么也要找出明暗效果，也有的孩子什么畫總是感覺無從下手。從全班的情況來看，還是需要反復(fù)練習(xí)，最好是一副畫畫二到三次，才能找到感覺。好在都很有興趣，這是進(jìn)步的基礎(chǔ)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年11月12日－16日
