? ? “寫”字訣學習感悟

? 寫寫好文章一直都是我的愿望，可是我卻很少寫。一是感覺沒什么素材好寫；二是自覺寫作水平差，文章空洞沒內(nèi)涵；三是堅持不下來。

? 聽了韋老師的課茅塞頓開，對堅持寫作，有了信心動力，也有了方法。寫作雖是一種技能，但“寫”這種方式也是成長的一種途徑。寫就是一種表達。當我們在寫的時候，就是在梳理自己，滿滿的深入自己的心靈，療愈自己。

? 韋老師在講到及時記錄時，我深有同感。我平時想寫點東西，總覺得沒靈感，可有個奇怪現(xiàn)象，就是我一個人獨處時，愛胡思亂想，突然就蹦出來幾句經(jīng)典話語，也是觸動我讓我有感覺的話語。但我沒及時記錄，當我再次想把那幾句經(jīng)典語錄寫下來的時候，腦子一片空白，一個字也想不起來，覺得特可惜我那暫短瞬間的才華。正如“艾賓浩斯遺忘曲線”，遺忘的速度是先快后慢的，也就是說那記憶了一段材料，如果不加以鞏固，這段材料的內(nèi)容在你的記憶里會慢慢消失，最后我們能記住的內(nèi)容很少。短期記憶轉(zhuǎn)為長期記憶，記憶的內(nèi)容需要重復，不然大腦會以為是不重要的內(nèi)容就給遺忘了。所以，及時記錄的習慣要養(yǎng)成。

? 通過韋老師對“寫”字訣的解讀，以及他個人的寫作歷程，對我很有啟發(fā)。我們寫作可以嘗試寫些有關(guān)自己感受到敘事雜文。通過自己生活中所遇所想，來表達自己的情緒，情感，以及對生活的體會。用這樣的方式可以自我梳理，釋放一些不良情緒，使一些積極的情緒得到升華，對一些自己原來認識的事情做澄清，在澄清過程中會實現(xiàn)認知上的改變，態(tài)度上的改變，會使自己有所領(lǐng)悟和自省，還可以推動一個人的心理成長。尤其對于我的心理成長是一種助力和推動。

? 堅持寫，正如荀子所說：“不積硅步無以至千里，不積小流無以成江?！薄Ｒ稽c一點地積累，好文章就成了。