? ? 《窮查理寶典》中，跨學科學習知識引起了許多人的興趣，聽起來還不錯，以數(shù)學、物理學、化學和工程學四門硬學科為代表，將其治學精神與方法推廣到各個軟學科的學習和實踐中，會帶來更高效的成長和開闊的思路

? ? 我這次回看，只看了"專業(yè)人士需要更多的跨學科技能"這一節(jié)，很顯然，目的性很強，我就想知道，他說的一百多種學科的思維究竟是指哪些學科的什么思維。令人欣慰的是，我沒找到。

? ? 于是我搜了些文章，看到的大部分內(nèi)容都是將書籍里寫到的話摘抄出來，至于真的有哪些思維模型，并未提及到。

? ? 知易行難吶！

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? ? 到底這些思維模型能不能明確的提出來、記載下來？我不確定我做的到，可以確定的是在我可以控制的時間中，會拿出一部分時間來看看，查理老先生提倡的東西，能不能用上。

? ? 如果十年后往回看，我一定會高興我做出了再造大腦知識點線面體的決定。

? ? 學習，不分學科不分內(nèi)容

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