我來(lái)自偶然像一顆塵土
有誰(shuí)看出我的脆弱
我來(lái)自何方我情歸何處
誰(shuí)在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛(ài)我還有多少淚
要蒼天知道我不認(rèn)輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運(yùn)
花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜
從回到家到現(xiàn)在，電腦里這首《感恩的心》一直在單曲循環(huán)，福利院那些孩子的臉，一個(gè)個(gè)走馬燈似的游走在腦海，揮之不去。
今日，右腦開(kāi)發(fā)培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)別開(kāi)生面的活動(dòng)：首先，學(xué)生自愿報(bào)名，學(xué)校組織學(xué)生上街賣(mài)報(bào)，報(bào)紙賣(mài)完后去福利院看望天使孩子，并計(jì)劃把最后賣(mài)報(bào)紙的錢(qián)，和其它物資還有水果等一起，如數(shù)捐給社會(huì)福利院。
這項(xiàng)活動(dòng)的主要目的旨在：1、煅練孩子的獨(dú)立能力，2、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。五歲半的小侄子也是其中一員，躍躍欲試積極性高漲，我看著他那小模樣，也想著去福利院看看那些孩子，所以遂欣然陪同小家伙前往。
因上午要完成這兩件事，所以學(xué)校要求集合的時(shí)間比較早。一大早出門(mén)，氣溫很低，嘴里呵出的都是一道道白氣，裸露在外的手，凍得刺骨的痛，馬路上都是瑟縮著脖子趕路的人?？稍倮涞奶煲怖洳涣诵〖一锏臒崆?，蹦蹦跳跳的來(lái)到了學(xué)校。
呵，其他小朋友和小家伙一樣激情滿(mǎn)滿(mǎn)，早早的都來(lái)了，集合，老師分組，講安全注意事項(xiàng)，然后分發(fā)報(bào)紙，出發(fā)。
報(bào)名參加活動(dòng)的有四十個(gè)孩子，被分成了四組，由四位老師帶隊(duì)，來(lái)了的家長(zhǎng)可以在旁邊觀望，但是不能參與，活動(dòng)全程由孩子自己完成。
出了校門(mén)，孩子們便四散開(kāi)，手拿報(bào)紙，開(kāi)始了吆喝，有的喊：賣(mài)報(bào)賣(mài)報(bào)啦……那架勢(shì)，不禁讓我想起了賣(mài)報(bào)歌：啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家……
我們跟在小侄子這組，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在后面觀察，這小家伙，似乎真應(yīng)了那句話(huà)：初生牛犢不怕虎，一出場(chǎng)就進(jìn)入了角色，高舉著報(bào)紙逢人就用稚嫩的童音說(shuō)：叔叔阿姨，買(mǎi)份報(bào)紙吧，我們這是獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，賣(mài)報(bào)紙的錢(qián)，是要送給福利院的哥哥姐姐弟弟妹妹的。
有人問(wèn)他：小朋友，你的報(bào)紙賣(mài)多少錢(qián)一份？他說(shuō)：二元或三元。那人繼續(xù)說(shuō)：我手上只有五元，給你五元好不好。小家伙竟然說(shuō)：不要五元，只要二元或三元。把路人逗得哈哈大笑，就這樣一份份報(bào)紙被買(mǎi)走，最成功的一次，一份報(bào)紙賣(mài)了二十元。
每當(dāng)有人從他手上買(mǎi)走一份報(bào)紙，他都會(huì)鄭重的對(duì)他們說(shuō)一聲：謝謝你們，我們會(huì)把你們的愛(ài)心帶去的。那神情天真可愛(ài)又純真無(wú)限，笑煞了在后面偷看的我們的同時(shí)，又讓我們感動(dòng)無(wú)限。
許是小孩子的純真，小孩子的愛(ài)，感染了人們，賣(mài)報(bào)的活動(dòng)竟出奇的順利，一組組捷報(bào)頻傳，二小時(shí)不到，大家便從各個(gè)地方聚集到了福利院門(mén)口。周未，福利院大門(mén)緊閉，一派寂靜祥和的樣子。一到這里，孩子們自覺(jué)的不再打鬧喧囂，聽(tīng)從老師的指揮排好隊(duì)，從停車(chē)場(chǎng)的后大門(mén)進(jìn)入。
因?yàn)樵缇吐?lián)系過(guò)了，福利院的工作人員和部分天使孩子們?cè)缇偷仍谀抢?。進(jìn)得教室，看見(jiàn)那些孩子們靜靜的坐在教室的一角，那么的安靜，那么的與世無(wú)爭(zhēng)。
看著魚(yú)冠涌入的小朋友和老師家長(zhǎng)們，臉上沒(méi)有欣喜，沒(méi)有激動(dòng)，甚至沒(méi)有任何的表情，眼神空洞而無(wú)辜。這一群孩子，沒(méi)有一個(gè)是正常，大多是智障，也無(wú)一例外不是被父母所遺棄的。好可憐的孩子，來(lái)這世上走一遭，不知道自己的父母親人，不知道自己從哪里來(lái)，姓甚名誰(shuí)，也不知道自己將去往何處。
從進(jìn)入教室，就被一種無(wú)端的情緒所控制，心里抽抽的痛，淚水不自覺(jué)的冒了出來(lái)，打濕了衣襟也打濕了心。心里流淌的是一股濃濃的憂(yōu)傷，一份憐惜，甚或一種憤怒。都是為人父母，又怎能體會(huì)不到，孩子那份渴盼父母親情愛(ài)的溫暖？
只是，命遠(yuǎn)的無(wú)情，此一生，他們從父母拋棄的那一刻開(kāi)始，已無(wú)從享受，哪怕是一個(gè)溫暖的擁抱。
正如他們的院長(zhǎng)媽媽說(shuō)的，他們都是被遺棄的孩子，他們沒(méi)有家，沒(méi)有父母親人，他們共有同一個(gè)姓：福利院。
面對(duì)這樣一群和自己有些不一樣的天使孩子，小小報(bào)童們感知和觸動(dòng)不小，紛紛從自己的包里拿出自己帶的零食，一個(gè)一個(gè)的分給這些不一樣的孩子，有的還把包裝袋撕開(kāi)遞給他們?nèi)缓蟛⒑退麄兾瘴帐?，表示友好和關(guān)愛(ài)。這些孩子們雖然沒(méi)有太多感知，但每個(gè)都是乖乖的。不哭也不鬧，他們心里應(yīng)該還是清楚并溫暖著的吧。
學(xué)校安排的活動(dòng)，以及孩子們的才藝表演已近尾聲，最后的一個(gè)活動(dòng)，全體孩子上臺(tái)，合唱一首《感恩的心》，這時(shí)院長(zhǎng)媽媽提議：讓我們的孩子也參加，我打手語(yǔ)，他們懂手語(yǔ)。于是，那些孩子們?cè)诠ぷ魅藛T的帶領(lǐng)下，一個(gè)個(gè)走上臺(tái)，在院長(zhǎng)媽媽的手語(yǔ)下，一個(gè)個(gè)嘴唇一張一翕，手也跟著劃動(dòng)。
那一刻，全場(chǎng)感動(dòng)，不管大人孩子，全都跟著一起學(xué)起了手語(yǔ)，唱起了歌。那一刻，有愛(ài)在流淌，好溫暖。
孩子們走下臺(tái)來(lái)，有一個(gè)孩子從我身邊擦身而過(guò)，竟抓了抓我的手，還一個(gè)孩子，竟然笑了笑，輕輕說(shuō)了聲謝謝。那一刻，讓我明白，他們雖然弱智，但愛(ài)和溫暖，他們依然能感受到。
置身在那樣的環(huán)境，心里似乎只有一個(gè)念頭，多幫助他們一點(diǎn)，再多一點(diǎn)。在參觀福利院的手工教室時(shí)，那里擺放著由朔料珠子編織的各種小物件，大點(diǎn)的有果盤(pán)，紙巾盒，蘋(píng)果，白菜，小的有青蛙、蛇，烏龜?shù)鹊?，五顏六色林林總總。上面都吊有一個(gè)紙牌，有價(jià)格和制作人
院長(zhǎng)媽媽說(shuō)這些大部份都是孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下完成的，不禁慨嘆，這些顏色搭配做工就按正常人的眼光看，都還算不錯(cuò)，何況是這些孩子們做的。所以不論價(jià)格，大包大攬了一大堆，只想盡力而為，多盡點(diǎn)心。
每個(gè)大點(diǎn)的物品上，基本都有心型一個(gè)紙牌，反面有制作人和價(jià)格，制作人那一欄，沒(méi)有名字，只有二個(gè)字：孤兒。正面上一個(gè)可愛(ài)的小姑娘笑容可掬，旁邊書(shū)寫(xiě)五個(gè)字：有愛(ài)，有明天。
是的，孩子，希望你們的生命里，有愛(ài)，有明天。
我的視線停留在他們教室的教學(xué)大屏幕上，上面暫停的畫(huà)面上，是一首歌詞：感恩是最美的心，媽媽有一顆最美的心，她教我從小學(xué)會(huì)感恩，感恩太陽(yáng)給我光明，感恩月亮給我溫馨，感恩……
