? 為什么，一直受大人們贊賞的老師，平衡的天秤也會(huì)傾斜……

? 教師們，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書育人。聽著這個(gè)偉大的人物，小時(shí)候，還沒有上學(xué)的時(shí)候就開始渴望見到這樣的人物，感覺，跟他們?cè)谝黄?，自己也?huì)變得閃耀。

? 那一直是我幻想的開始。

? 每個(gè)人眼里，都有一個(gè)小小的目標(biāo)，踏進(jìn)校園的時(shí)候就開始慢慢的籌劃，那樣的籌劃等價(jià)著夢(mèng)想，或遠(yuǎn)大或龐大或閃亮或充實(shí)，都在這一刻走出了踏實(shí)的一步。一直覺得，在這個(gè)小小的校園里，遇見那樣偉大的老師們是一種榮耀。是一種特殊生活的開始。但卻從我在這座小小的校園里呆的夠久的時(shí)候，一切都不一樣了。

? 我開始聽見對(duì)于老師的不同的評(píng)價(jià)，但是，作為優(yōu)等生的我，卻只覺得，老師們都是辛苦的，都是為了我們好，他們對(duì)于教書育人方面是無(wú)私的。而后，我只把自己藏在學(xué)習(xí)里，沒有理會(huì)過(guò)這些流言蜚語(yǔ)，但是，上了初中后，這些話好像就更加多了……

? 他們向我聊起老班的時(shí)候，我說(shuō)“很好?。⊥ω?fù)責(zé)的!”而他們卻告訴我“那是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)好，我們學(xué)習(xí)不好，老班就是差別待遇!”我不理解，我覺得，如若你想學(xué)，老師決對(duì)會(huì)幫你，我一直這么認(rèn)為這，活在老師的羽翼里努力的學(xué)習(xí)著……

? 上了高中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一下子一落千丈，成了別人口里的“差等生”，坐慣了“優(yōu)等生”名號(hào)的我，第一次感覺到了落差，有了很深的挫敗感。

? 今天，老班問(wèn)“你們誰(shuí)要草稿紙”我喊了一聲“我要”，老班問(wèn)了三遍我回答了三遍，可是，最后，老班依舊把那些草稿紙給了那些不主動(dòng)去找草稿紙的優(yōu)等生。今天，我去興高采烈的去找老師問(wèn)題，我在問(wèn)著，還沒有問(wèn)完，一個(gè)“優(yōu)等生”過(guò)來(lái)插了我的隊(duì)，老師轉(zhuǎn)眼就開始給“優(yōu)等生”講，講完一道又一道，完全遺忘了我。我是笨，但是，我也是在努力去爭(zhēng)取學(xué)習(xí)資源努力提高自己。為什么不給我機(jī)會(huì)？

? 難道差生就不配擁有學(xué)習(xí)資源嗎？

? 還是老師心，出現(xiàn)了偏差?定義了所謂的夠線人員，放棄不必要的“負(fù)擔(dān)”?

? 今天，我也感覺到了老師們天平的偏移，但是，學(xué)習(xí)是自己，如果你夠優(yōu)秀，有足夠大的進(jìn)步與能力，我不相信老師們會(huì)有理由去放棄你，對(duì)于老師，我不再像以前那么去喜愛，卻也不會(huì)去討厭，因?yàn)?，他們真的很辛苦，雖然沒有那般的偉大，但是，他們也在為我們的“將來(lái)”而做以推注。

? 很慶幸，我有了這樣一個(gè)感悟……