已致不惑之年的我在班主任的這個崗位上也將近有十二個年頭。有時候停下腳步，回首往事，艱難有很多，遺憾也有很多，感慨更是很多。尤其是這學期，有很多的事情讓我記憶猶新。

分班伊始，物化地的班級男生就竟然有39人。而且這39人大部分都又是很有個性悶不吭聲的主。女生16人，雖然有活潑的，但是也是慢熱型，個個都安安靜靜，甚至有時，我一度會陷入到尷尬的境地—一句話說出去就掉在了地上，沒人回應你。

我是一個愛熱鬧的人，說實在的第一次遇到這樣的孩子，我很是郁悶。每天進班之前都需要做個心理建設，然后鼓起勇氣邁開步子走進去。印象深刻的是剛開學第一次的縣級書畫大賽，全班居然沒有一個人參加，無奈之下，只能每個人交一個作品。不交者都登記下來做考核評定。隔壁班的班主任很有經(jīng)驗，她告訴我，我不指望得獎，但是我要通過這件事摸排班里哪些人是有才能的。果然，我發(fā)現(xiàn)了幾個才藝達人。

接下來很快又到了運動會了。按照學校的慣例，運動會開幕式有團體操比賽，五個班一個團隊的大型表演。其他班主任都對我們班抱有期望，因為男生多，運動會肯定沒問題。結果不曾想，從剛開始團體操就遇到了難題。沒人愿意跳舞，還有幾個不愿意上場表演。為此我發(fā)了很大的火，也說了很多難聽的話。前后兩個多星期的磨練，團體操終于成型，面對不愿意上場的學生，我失望至極。同時也讓我感到，這些學生比起上一屆太難帶。

團體操算是勉強過了，更讓人頭疼的運動會項目竟然沒人愿意報。那么多男生的班居然人都湊不齊，這又讓我陷入深深的煩悶之中。期間班長還一度的寬慰我，讓我別把得失看得過重。我才意識到，原來不知不覺中我自己陷入到了名利場中！這是一件可怕的事情，我不能再內耗下去。于是在和班長的交流中，我放下了追求名利的情緒，開始換一種角度，告訴大家，我們盡力就好，并且告訴他們，安全第一，玩的高興就好。好在磕磕絆絆的運動會結束了，雖然總分沒有進前十，但是已經(jīng)很滿意了，最讓我意外的居然是在閉幕式頒獎時，我們班居然獲得了精神文明獎！這確實是意外之喜。

之后的兩個月就是學習的黃金時期，學生們也是一會兒勁頭十足，一會兒懶散懈怠。最讓我困惑的是學生課上反應太過冷靜。不知道是不懂，還是不愿意張口回答問題。相較于隔壁班，那簡直落差太大。于是每次課上我都想辦法調動大家的積極性，想辦法讓大家開口說話。

回過頭來看，這學期沒有一天是輕松的，不是學習狀況多，就是學生情緒不穩(wěn)定。臨近期末，我的種子選手告訴我他們想轉科，這是晴天霹靂。不過一晚上的消化后，我自己琢磨了這幾天種子選手的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)事情絕對沒有那么簡單。果然經(jīng)過我的摸排了解，原來是種子選手最近因為期末壓力太大了，情緒很是焦慮，不能靜下心，以至于上課狀態(tài)差，模擬測試發(fā)揮失常，讓自己陷入到無法正常復習的狀態(tài)之中。于是，我先是安撫班里人因為考前綜合癥而浮躁的焦慮情緒，接著將種子選手叫到辦公室促膝長談一番。

在和種子選手交流中，我發(fā)現(xiàn)成績優(yōu)秀的孩子會很容易脆弱。加之他家庭環(huán)境的特殊，所以完成了他敏感，好強，但是又容易焦慮的性格。原來，欲速則不達確實很有道理。有時太想做成一件事，期待值越高，反而會束縛自己，患得患失，從而適得其反。

當然，這學期我也成長了很多。從這些孩子的身上，我真正體會到，理解與包容會讓關系融洽，關系融洽了，教育也就容易了許多。當然，這不是所有問題都能解決的萬能公式，而是我的一種嘗試。我愿意走近他們，進而更好的走進他們，雖然我從不生氣，不吼不叫，但是很多問題確實解決起來很順利。

最后，我也想說，雖然如此，我也覺得，教育不是萬能的。大千世界，萬事萬物自有自己存在的方式。而我能做的便是，盡我所能幫助更多需要幫助的人。讓花成花，讓樹成樹。至于別的，只能問心無愧就好。