改變安排后，把學(xué)習(xí)和吃飯集中在大姨的托管中心完成，回到家我倆剩下悠閑又美好的時光，昨晚是悠然和松弛的節(jié)奏。

晚上坐著床頭，親子閱讀繼續(xù)《如何提高孩子的社會能力II》，讀的是“事情不總是如你表面看到的那樣”，這個章節(jié)通過練習(xí)告訴孩子要去多搜索全面的信息，以減少產(chǎn)生溝通的誤會，這是接著傾聽一節(jié)來講的。

自從上周末，我和孩子達(dá)成了，每天送出5個贊贊的游戲約定，她昨天去發(fā)現(xiàn)了五處別人的優(yōu)點(diǎn)和美好，送出了5個贊贊。她給我分享的是送給她最好的朋友的贊。她說這個她送出的第一個贊贊，她覺得有點(diǎn)突然，就仔細(xì)看看小閨蜜，然后稱贊她：你真漂亮！我問她小閨蜜的反應(yīng)是什么？她說，小閨蜜說漂亮個狗屎。我驚呆了。說那你是什么反應(yīng)。你傷心嗎？她說沒有。我說為什么？她說因為小閨蜜笑了。這時候我明白了。馬上抓緊機(jī)會，問她，你稱贊了別人，可是別人回饋的是聽起來不太好的話，你當(dāng)時的感受是什么？你覺得當(dāng)時小閨蜜的感受如何？她回答：她心里是高興的，但是她有點(diǎn)害羞。我繼續(xù)說：你是怎么判斷出來的？她說：因為她笑了。真好！我連忙說：你有沒有發(fā)現(xiàn)，這和我們讀的書上說的一樣，有時候光聽別人說的，如果不去捕捉更多信息，你忽略她的表情，她笑了，可能你就會誤會，你就不知道她只是因為害羞，不知道怎么回答你，而你也可能會因此受到傷害對嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭。至此，我已經(jīng)感受到，孩子身上有敏銳的觀察力，也感受到了之前閱讀的效果。

后來我們在閱讀中玩關(guān)于看圖編寫故事的環(huán)節(jié)，她也出乎意料的表現(xiàn)出非凡的觀察力，對圖中的人物心理，表情，以及我沒有觀察到的很多細(xì)節(jié)有了非常細(xì)致的觀察和表達(dá)，完全和書中作者要強(qiáng)調(diào)的一樣。我很欣喜。

在閱讀過程中，我看到了和聽到了很多平時我沒有觀察的一面。而目前日常中，孩子也開始學(xué)習(xí)到要思考更多一些的原因、動機(jī)，而且孩子開始使用：同情、共情、尷尬、難過、沮喪...等關(guān)于感受的詞語，，而我也開始更多的使用這些詞語，更多的開始問詢她的感受。

我想這就是讀這本書的收獲。睡覺前，她問我，媽媽這本書后面你讀了嗎？我說：我還沒有讀完，但是和你一起閱讀的部分是我已經(jīng)讀過的。她說：哦，那你快點(diǎn)把后面讀完了再和我一起讀吧。

感恩

接下來會繼續(xù)完成整本書的閱讀。下面的章節(jié)是關(guān)于思考更多解決辦法。