果然，這次空中課堂的課程，老師講課的重點(diǎn)就是圍繞書(shū)本上的課前預(yù)習(xí)和課后思考，及練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，來(lái)設(shè)計(jì)課文教學(xué)目標(biāo)。

講課的內(nèi)容樸素簡(jiǎn)練。流程簡(jiǎn)單，內(nèi)容鏈清晰有邏輯，緊緊圍繞課本上出現(xiàn)的重點(diǎn)。

平時(shí)這樣那樣的任務(wù)，未抓住要點(diǎn)，浪費(fèi)時(shí)間。

問(wèn)題一直是:上課為出一些花頭，致力于設(shè)計(jì)與眾不同的導(dǎo)入，尋找文章里犄角旮旯的理解點(diǎn)。

看來(lái)那波所謂的教研，真的花頭花腦。

引路，是少數(shù)人，才具備的才能。

花了兩個(gè)小時(shí)研究了一下簡(jiǎn)單思維導(dǎo)圖的制作方法。做了一個(gè)課文《藏戲》的思維導(dǎo)圖。其實(shí)的話對(duì)于閱讀也沒(méi)有什么幫助。好奇心……