? ? 五一節(jié)放假，我給一年級的小朋友們寫放假注意事項。日記提示我，在過去的三年中，我都會在這個時間，對著11班的大朋友和家長們，絮叨幾句。

? ? 親愛的同學們，你們還好么？學習累么？很想念你們。

? ? 2020年9月28日早讀，我到了教室，看見一年級的兩個學生在地上打滾，我當時就懵了，隨口喊了一聲：“今天的值日班長呢？”可是我環(huán)顧四周，教室里只有18個孩子，沒有我的班長。一個男生，見我并沒有制止那兩個打滾的，盯著我的眼睛，試探地慢慢地趴在地上。我很想說：滾。但是后來一想，我這個字要是真說出口，地上的3個人，真聽話滾起來了，我不就成指使他們了嗎。我深吸一口氣，平復了一下心情，對他們說：”起來，咱們默寫?！苯淌依?，立馬燥亂起來，有的孩子說：“老師，是全班都站起來么？”有的學生說：“老師，讓打滾的站起來，不是讓我們。”有的同學說：“老師，什么是默寫？”有的學生問：“老師，是默寫aoe么？那你可難不住我，我可厲害了。”當時我的耳邊就響起了一首奇妙的歌：神啊，救救我吧、、、、

? ? 我工作的上半年，極為忙碌，本來想著把9年級的語文筆記開發(fā)出來，算是對初中的告別，但是因為時間關系，一直沒有整合好。我現(xiàn)在學校，40歲以下的老師只有只有7位，除了班級工作以外，還要分擔部分學校工作，時間非常緊張。我一直納悶，按理說小學應該不會那么辛苦，為什么我比以前還累呢？基于這個想法，我開始在簡書上記錄自己的教學工作，寫了大量的教學思考，2020年末簡書通知我，一年寫了50萬字的教學隨筆，夠一本《悲慘世界》了。我看到這個通知后，勃然大怒：簡書真會挖苦人，我的世界已然很忙，你還要把我和悲慘聯(lián)系在一起。

? ? ? 我的忙碌和困難，應該跟初四的同學們是相似的。 忙歸忙，難歸難，累歸累，工作總還是要認真做好的。那么怎么做呢？我在上學時的一些經歷，給了我一些啟發(fā)。

? ? （? 一）端正自己的態(tài)度。

? ? 我沒上過初四，初三就進行了中考。我記得，2000年我們在操場上玩跳繩，班主任急匆匆地跑過去把我們拉進了教室，說要中考，初三和初四的同學同時參加中考。依稀記得，當時距離中考有60天左右。很多原來已經在學校食堂蒸饅頭炒菜的老師，紛紛放下大勺，洗干凈手里的面粉，重新站到了講臺上，立志把我們送入了高中。我當時很糾結，我這新課還沒學完，怎么就得中考了呢？我茫然甚至無助。后來，我想既然要考試了，那就認真學習吧。我買了手電筒，打算等晚上宿舍關燈后繼續(xù)讀書，結果是手電亮了一個晚上，我一頁也沒看。老師說：“你上課認真聽，下課認真學就行。抱著手電筒睡覺，中考不加分?！焙髞砦蚁胂胍彩?，太浪費電池了，于是端正態(tài)度，認真準備。我不管以后去什么學校，選什么學科，太遠了。我要做的就是專心上課，認真做題，會做的全對，不會的也寫上。

（二）理清自己的目標。

? ? 體育考試，老師見我慢騰騰的，沒太有信心，對我說：“跑步的時候，你就盯著第一名，什么也別管，跑就是了?！笨荚嚨臅r候，我如離弦之箭，沖到了前面。但是沒過久，我就感覺到了疲憊，覺得自己不是跑步的料，開始胡思亂想。好在我及時調整了思路，對自己說：任何多余的想法，都是跑步的累贅，現(xiàn)在唯一要做的就是跑向終點。好了，邏輯上的目標有了，再找一個現(xiàn)實中的吧，我想起了老師的話，盯著隊伍中跑的最快的那個人，拼命的跑步，我感覺雙腿都不是自己的了，但是沒有關系，我堅持就可以了，結果我跑了小組第2名。多年后，我的弟弟在部隊中經歷了同樣的事情。他們夜間行軍，實在太累了，跑著步就進入了睡眠狀態(tài)，只覺得自己的腿在動，到了終點才清醒過來。為自己設置一個目標，專心解決好自己眼前的問題。

（三）找準自己的困難。

? ? 我在小學工作后，感覺特別累。為啥呢？加上早讀，一天4節(jié)課，這樣的忙碌讓我十分困擾：小學內容比初中少，但是課比初中多，怎么回事呢？

? ? 1：由于小學學科少，所以語文課多。

? ? 2：初中1天1節(jié)語文課，一個學期能教完1本書。小學1天1節(jié)語文課，難道教不完1本書？

? ? 大概過了3個月的時間，我終于轉過彎來了。我之所感覺到疲憊，是因為我這4節(jié)課，全都講課，所以很累。問題不在于課多，而在于我沒有合理安排。于是，我開始對這4節(jié)課，進行分工：

? ? （1）第1節(jié)語文課：（早讀）背古詩，讀課文。

? ? （2）第2節(jié)語文課：講課文。

? ? （3）第3節(jié)語文課：做練習+家庭作業(yè)。

? ? （4）第4節(jié)語文課：練字+看書+分享。

? ? 轉念轉乾坤，工作內容的難題解決好了以后，我忽然感覺到這4節(jié)課，非但不辛苦，還很舒服。找不準自己的問題，就只能這樣亂干，無法提高自己的效率，就無法獲取成就感。所以希望各位同學，也能及時想想自己的困難，找準解決問題的方法。

（四）尋求解決的辦法。

? ? 遇到困難了，怎么辦呢？

? ? 原來教給大家的事情，還記得么？一定多問，多記錄，多學習。要么你自己摸索解決問題的方法，要么你要找到能幫助你解決問題的人。

? ? 一個題不會，老師給你講，你懂了，這個時候你積累了知識。

? ? 一個題不會，老師給你講，你提煉了方法，這個時候你掌握了一項技能。

? ? 老師們教的學生太多了，課堂上他無法兼顧所有的同學，只能按照中游同學的水平來講課。成績好的同學，始終覺得學習很簡單。成績差的同學，始終覺得學習很辛苦。其實，你可以轉換一種思維：

? ? 課堂覺得有困難的同學，提前做好預習。

? ? 課堂覺得沒困難的同學，認真聽講寫筆記。

? ? 這樣一改，不管老師按照哪種標準來講，大家就都能聽懂了。

? ? 還有不會的問題？老師不會拒絕愛提問的學生。? ?

（五）勤奮地練習方法。

? ? 初四的試卷是做不完的，每年都能看見很多同學購買很多試題，發(fā)誓要做完練就神功，然后中考以后當廢品賣掉，試題并沒有起到應有的作用。學校里的試題不少，自己適當買點當做補充，是可以的，沒必要太多。做題，一方面幫助你查缺補漏，一方面幫助你鍛煉方法。

? ? 曾經有個學生，做題的時候，一看覺得自己會，就直接寫上答案。至于為什么選這個答案，自己卻不注意分析。還記得來咱班做報告的那個師姐戴雨婷么？她當時的總結的方法，就是一個題當做4個題來做。知道選什么，還要知道其他選項錯在了哪里。初中語文閱讀的答題模型，基本都總結在筆記本中了，各位同學是否一直在練習這些方法呢？相信你們。

? ? 找個時間再跟大家聊吧。成績好的同學，繼續(xù)努力。覺得困惑的同學，端正好自己的態(tài)度，認真聽課，認真想辦法，解決好自己眼前的困難。任何多余的想法，都是你行動上的累贅，別亂想，專心做好一件事。

? ? 相信大家，都能成為解決問題的高手。

? ? 祝11班的全體同學，學有所成！用行動捍衛(wèi)你的夢想！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 宋鵬 20210502