? ? ? ? 前兩天孩子們剛認(rèn)識到“詩中有畫，畫中有詩?！钡脑娙耸翘瞥耐蹙S。這次正好見識了一下，王維筆下的裊裊炊煙，水田白鷺，啼叫的黃鸝，還有詩人習(xí)靜觀朝槿，清齋折露葵的清雅閑居生活的恬淡。讀來總讓人覺得那樣靜，那樣淡。我跟孩子交流心得時，也是這樣靜靜地讀，靜靜地品。
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? ? ? ? 由于這首詩較長，還有很多字讀不準(zhǔn)，還好晨讀領(lǐng)導(dǎo)小組的幾個孩子，搬著字典查，之后在黑板上注上拼音。其實孩子們的自學(xué)能力挺強的，并且有這一部分優(yōu)秀的孩子總能帶動全班去學(xué)。這不，領(lǐng)讀小老師開始帶著大家讀了，雖然不夠熟練，但只要堅持練讀，就能讀好。我們試著讀過之后，我提醒孩子們一定要仔細(xì)聽晨讀老師關(guān)于詩人及全詩的一個講解，知作者性格，生活背景，才能體悟到詩中的情感，明全詩所寫內(nèi)容，才能讀出詩人的情感，才能更快會背誦。孩子們個個坐端正，認(rèn)真地聽課。孩子們看到詩中所呈現(xiàn)的山中畫面，松下隱居，大呼好美！真想去這樣一個地方看看。
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? ? ? ? 在晨讀老師的講解中，孩子們再也不覺得這首詩陌生了，漸漸畫面清晰了，詩人淡雅生活的情感也油然而生。在課上，我先范讀了兩遍，孩子們接著自讀三遍，再同桌互讀三遍，最后我們分男女生賽讀。孩子們越讀越好了，課下孩子們互相討論著如何用畫筆去展現(xiàn)王維的這幅畫面。學(xué)習(xí)氛圍真濃！
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