重拾“彩虹花”

心馳已久,行在今日

“今天無(wú)論如何也要讓我班的孩子上一節(jié)彩虹花晨讀課!”

伴隨著鬧鈴的催促,我迅速地從溫暖的被窩里爬起。此時(shí),身旁不足兩歲的小女兒還在熟睡中,臉上露出柔和的表情,她大概不會(huì)想到這個(gè)早上睜開雙眼第一個(gè)看見的人將不再是她的媽媽。

匆匆穿衣,胡亂洗漱,給家人煮了點(diǎn)面條,隨便吧啦幾口就已經(jīng)是七點(diǎn)二十多。容不得我再磨蹭,發(fā)動(dòng)車子,踩下油門,直奔學(xué)校,直奔《彩虹花晨讀》!

從家到學(xué)校駕車平均以每小時(shí)70公里的速度也需要近半個(gè)小時(shí)。當(dāng)初選課沒(méi)有選擇《彩虹花晨讀》就是因?yàn)槁吠咎h(yuǎn),又是兩個(gè)孩子的媽媽事情太多,怕趕不到上課時(shí)間。

但,一個(gè)不經(jīng)意,心中的漣漪泛起就再也無(wú)法平靜。


那天,看到了時(shí)朝麗老師的簡(jiǎn)介,“她是一位老師,也是一位媽媽”這句話總在我心頭縈繞;那次,看了其他助學(xué)老師的打卡內(nèi)容,我感受到了《彩虹花晨讀》的魅力,深知我班的孩子也不該錯(cuò)過(guò)這樣的精彩。就這樣,雖然未選擇《彩虹花晨讀》這門課程,可早已經(jīng)在我心里種下的彩虹花的種子,隨著時(shí)間的推移,它已生根已發(fā)芽,并在不斷地長(zhǎng)大。

只要開始,雖晚不遲

初冬早晨的天空,煙霧迷蒙,寂靜的校園,僅有的就是教室里傳來(lái)的動(dòng)聽的讀書聲。對(duì)于我班的孩子,我從不懷疑他們的自覺(jué)性。

早在昨天下午,我就已經(jīng)告訴了孩子們今天我們要上一節(jié)不同與以往的晨讀課。當(dāng)我踏進(jìn)教室的那一刻,不但沒(méi)有看到同學(xué)們臉上的欣喜,他們還面帶焦急神色:“老師,停電了!”

我故作鎮(zhèn)定,卻一時(shí)語(yǔ)塞!說(shuō)好的“不同以往”、約好的“彩虹花”就這樣讓它過(guò)了?本來(lái)期待已久,哪能說(shuō)不上就不上?

我晃晃手里的手機(jī),對(duì)孩子們說(shuō)道:“辦法總比困難多,我把晨讀的內(nèi)容抄在黑板上,我們跟著手機(jī)里的張老師來(lái)上這節(jié)晨讀課,好嗎?”他們都轉(zhuǎn)悲為喜,表示贊同。


手機(jī)屏幕太小,我就挨個(gè)兒把手機(jī)放到孩子們的面前,讓孩子們和張艷老師見個(gè)面。聽著像老師對(duì)《觀獵》的介紹,孩子們不僅對(duì)這首詩(shī)的作者有了一定的了解,更明白了本詩(shī)的大意。為了更好的記住這首詩(shī),孩子們拿出本子,把這首詩(shī)抄了下來(lái)。


接下來(lái)便是盡情地朗讀了。在張老師字正腔圓又饒有趣味的帶讀下,整個(gè)校園回蕩著孩子們響亮的朗讀聲:

風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市,還歸細(xì)柳營(yíng)?!?/p>

堅(jiān)持下來(lái),終將美好。孩子們或站著讀或坐著讀,或男女生對(duì)讀或全班齊讀,還有小老師帶讀,無(wú)一不認(rèn)真,無(wú)一不投入。讀著讀著就變成了背誦,誦著誦著,他們腦海里定會(huì)浮現(xiàn)“回看射雕處,千里幕云平”的畫面,定會(huì)有將軍拉弓狩獵時(shí)的驍勇形象。


下課后我問(wèn)孩子們喜不喜歡這樣的晨讀課,他們都說(shuō)喜歡,他們說(shuō)與其天天讀學(xué)過(guò)的課文還不如偶爾讀讀詩(shī)詞。

作為一個(gè)語(yǔ)文老師,我深知誦讀古詩(shī)詞對(duì)孩子們的重要性。而《彩虹花晨讀》就能讓孩子們?cè)谌辗e月累中記誦詩(shī)詞,就能讓孩子們因吟誦而愛上古詩(shī)詞,愛上古文化,在吟誦中體會(huì)詩(shī)詞文賦的精髓與韻味。

看著孩子們好學(xué)的樣子,我在心底對(duì)自己說(shuō):“只要開始,雖晚不遲!”

一旦相見,便是永遠(yuǎn)

時(shí)光如流水,一旦過(guò)去就無(wú)法收回。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)時(shí)過(guò)半個(gè)學(xué)期,過(guò)去的就讓它過(guò)去吧,還好,我們還可以從現(xiàn)在開始。

有這樣一朵花兒,它開在了我心里,那便是這多光彩照人的“彩虹花”,在以后的日子里,我要讓這朵花兒開滿我的校園、開進(jìn)我的班級(jí)、綻放在每個(gè)孩子的心中。


孩子們,我用彩虹和你約定

一起走過(guò)每個(gè)詩(shī)意的早晨

一起走過(guò)童年的記憶

快樂(lè)地長(zhǎng)大

迎接燦爛的未來(lái)

就像紅橙黃綠藍(lán)靛紫

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